快乐写作课：好文笔是写出来的

　　《快乐写作课：好文笔是写出来的》的第1部分是实战篇。以指导学生习作为突破口，从题旨、结构、手法、想象、语言、仿写、修改等7个维度详细解读如何构思，写好、修改好一篇文章。教学过程注重呈现学生的思维发展轨迹：根据习作的不足，给出具体的修改建议；将修改前、修改后的文章进行比对，引导学生关注自己的文章，同时也关注他人的优秀习作，取长补短，提升写作功力。书中所有习作均为学生的一手材料，示例鲜活，针对性强，具有极强的指导性与可读性。《快乐写作课：好文笔是写出来的》的第二部分是理论探讨篇。其中，收集了申老师多年的思考、研究成果等论文。这些论文指导读者从“人、事、景、情、理”五个方面三个梯度理解文本，不仅有助于写作能力的提升，也有助于对文本的‘阅读理解。同时，从12个角度进行了作文训练点的解说，可操作性强。新的语文课程标准中，将语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解确立为中国学生的语文核心素养体系。语文核心素养不是空洞的理论框架，它需要学生通过参与阅读、写作等语言实践活动逐步发展。从这个意义上来说，申春秀老师的探索能够为一线教师从写作教学落实语文核心素养带来重要启示。

　　北京市朝阳区语文学科带头人、优秀班主任申春秀老师在《快乐写作课》中分享她25年指导中学生作文的写作与教学经验，让孩子会读会写会表达。《快乐写作课》既适合学生阅读，也适合教师和家长阅读。 《快乐写作课》zuida的特点就是作者及书中所用的习作示例均来自于教学一线，是作文课堂的鲜活再现。习作指导针对性极强，所有问题都是写作中最常见，也是最难解决的顽疾，在本书中，一个问题配套一个解决方法，讲练结合，既有实战演练指导，又有理论层面提升。 作者在教学第一线积累了大量的作文教学经验，招数很多，招招实用，对学生的指导可谓是“一针见血”。她尝试着还原学生的思维过程，给学生的文章把脉，探究病因，找到病灶，给出良方，照方抓药，最后希冀药到病除，提升学生的写作功力。 《快乐写作课》面对中小学生，能帮助学生迅速积累素材，巧妙构思，提升立意。边读边思考，对照着书中的习作，修改自己的文章，不仅能迅速提升写作水平，同时也能提升阅读能力，可谓是学习的好帮手。

上编 写作吧，亮出你的文采

与文字为友，你的笔下会流淌出欢快的乐曲。与文字交谈，你的文章会煜煜闪亮。

第一章 题旨，高贵的魂灵

解题有技巧/004
巧用“比喻”/009
你问我“立意”有多深/013
要传递正能量/016
明确中心/020
一场关于“友谊”的辩战/024

第二章 结构，扎实的根基

关键词的梳理/028
紧紧扯住“线索”的手/033
说说开篇点题的那点事/038
搭三段积木/043
妙笔生花前的“提纲”/047

第三章 手法，编织的手段

用自己的笔写自己的生活/052
写平凡人记平凡事/055
“一瞬间”的考量/059
倾斜一下，你的天平/064
“炒”好一盘“西红柿炒鸡蛋”/068
场面描写怎样写/071
巧用外貌，描画内心/075
“偶像”的描画/079
带着“任务”出发/083
用比较思维写好读后感/088

第四章 想象，起飞的翅膀

无惧“想象”/092
运用联想，插上翅膀/100
古诗词大变身/104
景物描写的神奇作用/108
童言童语绘生活/112

第五章 语言，华美的外衣

言为心声，语为人镜/118
华丽简洁各得其美/123
文从字顺，你能做到/126
用心，用笔，用情/129
巧借标点符号传情达意/134
变身语言节奏大师之长短句/138

第六章 仿写，有效的助攻

“仿”的写作技巧/144
跟着大师的脚步学写作/149
巧借阅读练习写作/154
“诗词歌赋”的引用/158
从课文中学“对称句”的使用/164

第七章 修改，提升的路径

让细节更精彩/172
添、换、删、调的妙用/177
给文章做好“加减法”/181
告别枯燥/185
真真假假，假假真真/189
做个高明的“修补大师”/192

下编 研究吧，创出你的独特

写作如一杯佳酿，醇厚绵长中蕴含着无限的勃勃生机。善于思考，勤于总结，独特之花定会悄然绽放。

金字塔式写作模式的实践/199
来，听我唱一曲“之乎者也”的欢歌/217
写好作文的12个训练/236
课堂、课程、课题，共同打造语文王国/248