学校与社会

　　1899年，杜威对“杜威学校”的“家长及其他有兴趣的人士”做了三场讲座。讲座的主题是，需要从社会范围内更大的变化的视角看“新教育”，从以教师为中心的教育转向以儿童为中心的教育。这一讲座空前成功，讲稿《学校与社会》在一年内再版数次，成为教育领域畅销不衰的经典著作。

　　作者 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威（1859：1952）是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。译者 刘时工，于北京大学获得博士学位。1999年起执教于华东师范大学哲学系。代表作品：《爱与正义：尼布尔基督教伦理思想研究》，译著《自然法论文集 》。

主编序
出版者说明
作者说明
第一章 学校与社会进步
第二章 学校与儿童生活
第三章 教育中的浪费
第四章 大学初等学校的三年
第五章 初等教育心理学
第六章 福禄培尔教育原理
第七章 关于作业的心理学
第八章 注意力的发展
第九章 初等教育中历史教学的目标
修订版译后记