基于汉语作为第二语言教学的汉语语法功能探索

　　该书所涵盖的内容包括形式相近语法结构的功能分析、语法教学示例的选用原则分析、现代汉语体标记隐现规律及选用标准研究等。研究内容几乎都是以汉语教学为缘起，为了解决教学中的实际问题而做；研究角度基本都是语用功能为主，所秉持的观念则是用*简洁的表达总结不同语法结构的语用特点，以使研究结论能够直接应用于教学。

　　郭晓麟，博士，北京语言文化大学教授。研究领域为汉语语法、对外汉语教学等。在《中国语文》等专业刊物上发表论文多篇，2016年与张旺熹教授合著出版了《语法及语法教学研究》一书，在第六届现代汉语语法国际研讨会获“语法新秀”奖。

前言     1 目录    1                                                     
简单共现趋向结构与远距离认知位移事件     1
复合共现趋向结构功能初探      15
“V一般 V趋 OL”结构与非常规目的位移事件     32
谈对外汉语教材语法教学示例的四个基本原则——以趋向结构为例     58
从界限特征看趋向补语的教学     73
事实的申明：体标记“在”的语用意义     85
意外：起始义“V上”的语用意义     107
“真是的”负面评价功能探析     128
“希望”和“愿意”的愿望表达模式     142
AV与VA结构主观性与背景性的分析     158
20世纪80年代以来复合趋向补语与宾语语序研究述评     177
复合词词义与语素义关系浅析     187