自闭症谱系障碍儿童学习风格简介

　　自闭症谱系障碍患儿学习风格简介（LSP）瞄准自闭症谱系障碍患儿进入普校所遇挑战，精心设计个性化康复计划，根据自闭症患者自身学习风格特征，确定不同发展阶段的优先训练顺序，将自闭症患儿培养成为独立的学习者，被普校接受并顺利完成学业。LSP将自闭症患儿进入普校必须具备的10个基本能力作为贯穿整个课程的主线：1.以物为导向转成以人为导向；2.通过社会模型，示范和演练来学习；3.从多个合作伙伴中获得社交线索；4.物体，活动和人之间转换的灵活度；5.共享控制；6.互动的启动，维持和应答；7.语言/信号交流；8.执行功能；9.远距离学习能力；10.转换。LSP课程由SCERTS模式的联合创始人Patrick Rydell博士创作，详细解析了10大能力在社会性、沟通交流、行为规范、家庭生活四大方面的运用，并结合大量实例，以通俗易懂的方式传授给家长。

　　落基山自闭症中心（Rocky Mountain Autism Center，Inc）、科罗拉多州孤独树市自闭症随叫随到有限责任公司（Autism On Call，LLC）的创始人兼中心主任。他在自闭症谱系障碍（ASD）领域拥有超过38年的实践经验，为政府机构、医疗机构、大学，以及专业人士和家庭提供国际和国内培训，研讨会，咨询和项目开发帮助。1989年，他荣获美国自闭症国家健康研究所领导奖学金，他也是2005年美国富布赖特高级专家补助金获得者。赖德尔 博士也是美国ASD专业继续教育的MedBridge讲师，与阿根廷、中国和哈萨克斯坦的ASD培训中心有深入广泛的的合作。他也世界自闭症组织的成员，为北美、欧洲、南美洲、中东和非洲等国家提供ASD培训。

第1章 自闭症谱系障碍儿童学习风格的差异······
第2章 自闭症谱系障碍儿童学习风格简介（LSP）描述···
第3章 自闭症谱系障碍儿童学习风格简介（LSP）组件说明和实施指南···
第4章 自闭症谱系障碍儿童学习风格简介（LSP）·····
第5章 现在开始自闭症谱系障碍儿童学习风格评估······
第6章 自闭症谱系障碍儿童学习风格案例研究   ·····
第 7章 自闭症谱系障碍儿童学习风格简介测评方案····
参考文献