麻将已成为人们日常生活中不可少的文化娱乐，它满足了人民群众日益增长的物质文化生活的需要，推动了社会精神文明。本书是参照国家体育总局社会体育指导中心编写的《中国麻将竞赛规则》的要求编写的。本书作者总结了麻将场上常常见到的失张混打、组牌错位、运筹差算、听张失和等。它具有个性，但也包含着共性，本书所列例子正是我们打麻将常常犯错的举证。只要我们对前车之鉴引以为戒，不打或少打错牌，就能打出高番品，玩出好花样来。本书作者总结了麻将场上常常见到的失张混打、组牌错位、运筹差算、听张失和等。它具有个性，但也包含着共性，本书所列例子正是我们打麻将常常犯错的举证。只要我们对前车之鉴引以为戒，不打或少打错牌，就能打出高番品，玩出好花样来。本书特点多诗词，且书中人名和牌型贴切一致，诗词与内容珠联璧合，具有很强的实用性和文化欣赏性。

本书提供杀将的基本杀局，针对少年儿童的特点，从一步杀到多步杀，从单兵种杀到多兵种杀，分章节并配以相关图例，系统地介绍象棋的常见杀局，并附有答案。

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麻将竞技具有庥益智性、趣味性、博弈性于一体的运动特征，普及范围广泛，表现形式呈多元性，是我国最具规模和影响力的智力体育活动之一。《中国麻将基础》是根据国家体育总局1998年9月颁布的《中国麻将竞赛规则》，在收集研究整理有关麻将资料文献的基础上，比较全面系统地介绍了中国麻将牌的演变发展，麻将的基本打法、入门技巧、实战和组牌技巧以及心理战术的运用等。全书共八章，内容丰富，图文并茂，实用性强，适合中国麻将爱好者及麻将竞赛组织者阅读。

1983年，当几个发明构思趋于成熟时，作者开始思索：为什么拥有四大发明的千年古国今天会落后？头脑思维能力的培养不够，判断能力、分析能力手锻炼不足是我们多年来传统教育所造成的局限。“专业知识要有深度，社会知识要有广度，头脑思维要有厚度，三者成正比，这就是新世纪所需要的立体型人材！”为此，他开始偏好中国五子棋研究并致力于普及工作。1987年，他毛遂自荐到中小学义务讲授五子棋。1988年2月，在有关部门支持下，“云南五子棋研究会”正式成立，王志新出任会长。1989年8月，经过王志新不懈努力，首次棋在赛终于圆满兴办成功！至今，包括跨省比赛在内，王志新已成功兴办了20余次各类比赛。中国五子棋，作为一种“短、平、快”的思维训练工具，正越来越受到有识之士的重视。相信该书的出版将为中国五子棋的普及推广，青年少的思维训练起到良好的促进作用。

韩国精锐棋士精彩对局丛书。当年的神奇小子李昌镐早已成为世界围棋第一人，正当人们已经厌倦了师徒大战的老调新弹，众多媒体也逐渐感到文思枯竭时，不知从什么时候起，忽然又冒出来一个不败少年登上了世界棋坛的最高领奖台，这就是李世石——从韩国偏僻的飞禽岛倏然飘至世人面前。与“石佛”般的李昌镐相比，让棋迷们倍感亲切的是，李世石是食人间烟火、有脾气禀性、喜怒哀乐形之于色的现实中活生生的人！爽约、迟到、罢赛，如此种种，无拘无束，我行我素，构成了李世石单纯的鲜明个性，这种个性反映在棋盘上，形成了具有李世石鲜明个性的“自然流”棋风——不必死背定式，不必因循守旧，不必拾人牙慧，随心所欲，照样赢棋。这就是李世石，这才是棋迷心中真正的英雄。

如何运用“厚势”是围棋战术技巧之一。是衡量棋手水平的重要标准之一。作者从名家实战中选出150道例题，对如何运用厚势进行了分析，目的是使爱好者悉心体会，加深理解，棋艺水平自然就会有明显的提高。

学习围棋对初学者来说往往存在一定的困难，原因就是一般老师只重视局部例题的演练而不能深入传授全局的理论和观念。本书就是要突破传统围棋教学呆板的学徒式教学法，用小孩子都懂的语文来传述深奥的全局观念，让每个学习围棋的人都能了解下围棋的原理，进而享受学习围棋的乐趣。把过去学不会的人都教会，真正做到有教无类就是这本书的目的。

坂田荣男九段，一代围棋大师，坂田荣男1961年击败连霸九届的本因坊高川秀格，获得第16届本因坊称号，其后七次蝉联本因坊称号，并多次在名人战、王座战、十段战、十杰战等棋赛中荣膺榜首。1963年坂田一人独揽名人，本因坊、王座、最高位和最强者五项桂冠，成为日本围棋“第一人”。坂田在日本各项棋战中共获冠军头衔达64个，创造了前无古人，后无来者的“坂田时代”和至今都难以逾越的空前纪录。由于坂田在棋坛上所作的卓越贡献和丰功伟绩，被日本棋院授予3次“ 秀哉奖”、2次“棋道·最优秀棋士奖”和“紫绶褒章”、“NHK放送文化奖 ”，并终身享有名誉本因坊、名誉日本棋院选手权者、名誉NHK杯选手权者。坂田1978年被选为日本棋院理事长，任期达8年之久。 坂田棋艺精湛，算度深透，着法犀利，反应敏锐，善捕战机，实战中屡发妙手出奇制胜，素有“剃刀”、“快刀”和“治孤能手”之称。坂田一生著述颇丰，本集各册则是其呕心沥血的经典之作。

《学围棋》是“利用祖国优秀传统文化进行创新教育”这一国家级重点课题之子课题“创新教育研究与实验”的成果之一。围棋是祖国优秀传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，它不但处处充满着辩证思维，而且具有很强的体验性、互动性和可检验性。因此，在培养辩证思维这一最重要的创新能力方面具有无可比拟的优势。围棋是一门艺术，而不是一门技术，但跟其他艺术一样，其中必然存在着技术问题，只有先掌握好基本技术，方可达到艺术的境界。因此，《学围棋》讲的只是基本技术，而且是最为基本的技术，目的在于使学生能够下棋，并产生兴趣。至于进一步的深造，那就有待于大量的实践和教师的指导了。《学围棋》在编写过程中，一方面参考了国内外权威性较强的围棋教育专著，另一方面也吸取中心庄小学和其他学校的围棋教育经验。