暂缺简介...

暂缺简介...

本书包括：象棋中文数码十字定位法概论；解读象棋数码新谱；常用弈语解答100问；常用杀法等内容。

本书是讲的作战，定式和布局偏向角和边，本书将作战的类型为分三章，第一章从布局到作战；第二章模样的攻防；第三章攻防的急所。

玩麻将牌，由于是一种保密性游戏，未知因素多，偶然性强，所以增强了博弈性。但是，在数学家眼里，一切都是有规律的，甚至是可以用数学公式来表达的。有位数学家曾说：“偶然性是未知的规律性。”数学分支概率论，就是对这句名言最好的注解。概率论的应用范围越来越广泛，在麻将游戏时也应该用概率论来诠释和指导麻将游戏。该书从数学和数学游戏的角度，探讨玩麻将牌的一些技巧问题。这样做的目的有两个：一是给麻将牌正名，它是一种数学玩具；二是给喜欢玩麻将的人以警示，玩麻将不能赌，不能光凭运气，而是要靠“计算”，这就要有概率论知识、要善于利用数学逻辑思维。内容包括麻将术语、麻将是数学游戏、麻将的排列组合花样、麻将游戏的注意事项等八章。

本书是布局的思考方法。布局是行棋的第一步，围棋没有绝对的下法，不可在不同的条件下走相同的定式，从古至今从来没有相同的一盘棋，为寻求更正确的下法，只有掌握知识，培养感觉。

《象棋竞赛规则入门导读》作者以30多年的象棋裁判实践经验及系统地学习、研究规则的心得，深入浅出地对象棋竞赛规则进行了浅释与导读。为了使会下棋的人就能读懂规则，笔者把多年来积攒的大量详实资料，作为案例或局例触进规则的各条款之中，做到了理论与实践的完美结合。

笔者编写速成围棋系列书从入门篇到初级系列，前后已经过1年6个月的时间。其间，出版的围棋技术类书籍从入门到高级，从基础理论到高级理论形成体系的书较少见。甚至，针对一般学生的教育教材也没有整理出规律性的理论。其结果，由于从基础理论开始没有系统性教材，越是进入中级、高级，基本概念越是模糊难解，自然对于较难的问题就难于找出正确的答案了。对于行棋和布局的理解较之对死活和对杀更为贫乏。这些概念勉强由老师来补充，自然不会有好的效果。笔者在经营围棋教室时深有体会，由于基础概念的不明确很多具体问题莫衷一是，形成不少混乱，从教育者角度来看实为可叹。任何领域都一样，基础的不足终将导致将来的后劲不足。《速成围棋（初级篇）（下）》编排了加强计算力的近战和死活内容，同时将行棋和布局的基本概念编成了问题。另外，将中级阶段学习的大场和小场的概念和区分方法给予了说明。各个项目都是围绕掌握解决问题的基本要领进行整理的，所以学习后将易于应付较难的问题。

围棋初学者最感苦闷的，莫过于当盘上出现问题时不知该如何下。虽然大家都明白，下棋应经过思考、经过计算，但实践中碰上某个具体局面，下出的棋到底是好是坏，他们却很难区分。面对自己熟悉的棋形或定式时，可能表现得非常自信；而面对陌生的棋形时，又表现出不知所措的样子。维持这种状况，当然很难赢棋，即使偶尔赢一两盘，大概也是得益于对手的失误。要选好围棋入门教材。因为教材的好坏往往影响学围棋的兴趣，决定能否坚持学下去。虽然如此，围棋的高手也很难分清教材的好坏。这是由于入门教材的难易程度很低，不易分清它们的差别。速成围棋入门篇3卷分为上中下3册。教材生动有趣，老师和学生在教与学当中都很快乐。非常适合作为儿童围棋的教育的教材。本册为中册。

很多小朋友在学围棋，这对围棋界来讲是令人振奋的。有儿童教育是百年大计的说法，所以围棋从儿童抓起对于围棋的未来是至关重要的。尽管如此，从现实的角度来看围棋教育有很多需要改进的问题。特别是在围棋教育的一线直接与学生接触的老师的教学法和学生对教材理解程度留有很多有待研究的课题。这些问题虽在韩国棋院或协、围棋学科等进行讨论研究，由于研究人员缺乏等原因还是满足不了围棋教育发展的需要。笔者认识到入门教育的弊端和问题的严重性，为克服这些问题我们出版了这套教材。此教材适当降低了已有教材的难度，为改变以往把围棋看成是吃子游戏的错误想法，从1卷开始收入了地（空）和行棋等围棋基础概念。同时收录了有趣的提高思考能力的问题，以搞活教材的趣味性。注意力训练问题也是提高围棋兴趣的内容。