高校教师教学发展概论

　　《高校教师教学发展概论》是我们专门针对高校教师教学发展这一高等教育时代主题而开展的基础性研究的初步成果，是基于近些年来我国高校教师教学发展的探索创新而进行分析总结的结晶。因此，这一成果既是对高校教师教学发展基本问题的理论探索，又是高校教师教学发展创新实践的理论总结。随着高等教育规模的快速发展，高等教育质量受到越来越广泛的关注。虽然影响高等教育质量的因素是多种多样的，但人们越来越认识到，就高等学校内部质量保障而言，教师教学发展无疑是基础和关键的要素。因此，从20世纪中后期以来，世界各国高等学校纷纷建立教师教学发展的相关机构，探索高校教师教学发展的体制机制，企望通过加强教师教学发展这一核心要素以促进高校教育质量的稳步提升。特别是21世纪以来，高校教师教学发展有了显著而深刻的变化，不仅规模迅速扩大，而且质量也不断提升，关于高校教师教学发展的研究成果也日益增多。我们对高校教师教学发展的关注，缘于西南大学本科教学改革和发展的需要。为了促进教育教学质量提升，学校坚持把教师教学发展作为突破口，着力解决教师的教学理念和教学能力与学校教学改革发展不相适应的突jJ{问题。学校教师教学发展中心围绕教师教学发展这一提高教育教学质量的关键要素，强化教学理念变革和教学能力提升丽个核心，整体推进教学研究、教学培训、教学交流、教学咨询、教学评价等五大载体，形成了比较成熟的高校教师教学发展模式。经过近十年的系统探索和创新实践，有效提升了教师的教学理念和执教能力，促进了学校人才培养的质量提升，产生了良好的示范效应。

暂缺《高校教师教学发展概论》作者简介

前言
第一章 高校教师教学发展的内涵特征
一 高校教师教学发展的概念界定
二 高校教师教学发展的历史演变
三 高校教师教学发展的核心要素
四 高校教师教学发展的基本特征
第二章 高校教师教学发展的现实基础
一 高校教师教学发展的政策依据
二 高校教师教学发展的时代诉求
三 高校教师教学发展的内在动力
四 高校教师教学发展的现实问题
第三章 高校教师教学发展的基本路径
一 高校教师教学发展的影响因素
二 高校教师教学发展的主要模式
三 高校教师教学发展的基本途径
第四章 高校教师教学发展的组织机构
一 高校教师教学发展的机构设置
二 高校教师教学发展的运行管理
三 高校教师教学发展的活动类型
第五章 高校教师教学发展的队伍建设
一 高校教师教学发展的专家队伍
二 高校教师教学发展的研究队伍
三 高校教师教学发展的技术队伍
四 高校教师教学发展的管理队伍
第六章 高校教师教学发展的绩效评价
一 高校教师教学发展的评价原则
二 高校教师教学发展的评价内容
三 高校教师教学发展的评价方法
参考文献