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《体育社会问题与控制》为“学科学术带头人文丛”之一。全书共分基本理论、研究报告、问题与控制三部分。《体育社会问题与控制》首先对体育社会学、体育社会问题、基层群众体育俱乐部等概念作了解释，接着汇集了北京、天津等地区体育研究的几个研究报告，并对此作了深入的分析。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。

目录

概括起来，本教材具有以下特色。1.结构合理。本教材牢牢树立“健康第一”的观念，紧紧围绕体育与增进健康的关系进行阐述，使学生在学习过程中，充分认识到体育锻炼的益处和进行终身体育锻炼的重要性。2．内容精炼。本教材在强调“健康第一”的同时，突出了体育的文化内涵，使教材内容精炼、实用。运动项目多，增加了许多拓展性的内容，突出了传统性与时代性。3．内容新颖。本教材每一章都有“学习提示”，开始有名言，结尾附有体育幽默和思考题，图文并茂，使文字与精选的图片互相衬托，体现多样性和新颖性。4．实用性强。本教材注重理论联系实际，力求贴近大学生的生活实际，符合大学生的身心特点，并方便学生们自学。

《奥林匹克运动：人类社会罕见的杰作》在广泛收集国内外关于奥林匹克运动的研究成果的基础上，结合作者余蓉晖对于奥林匹克运动相关问题的理解，对奥林匹克运动的起源、奥林匹克体系进行了全面论述；探讨了奥林匹克运动与政治、经济、教育、艺术、传媒、科技等诸方面的关系，从中说明奥林匹克运动在这些重要社会领域的发展状况及意义；详细阐述了奥林匹克运动在中国的发展历程，论述中华传统体育与现代奥林匹克的相互关系，并解释了北京2008年奥运会“三大理念”的深刻内涵。

本书依据教育部关于教材编写“一纲多本”的精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划的要求，结合对多所职业学校的师资、教法、教学内容、场地设施和学生需求等方面的调查结果编写而成。本书主要内容包括体育与健康、体育锻炼对人体发展的作用、科学锻炼身体的方法、体育卫生与保健、田径、球类、游泳、体操、武术、搏击、形体训练与健美运动、体育舞蹈、休闲体育和体育竞赛与欣赏等。本教材力求贴近职业学校学生的特点和需要，并根据此类院校的实际情况。突出其特色，在教材内容选择上努力体现科学性、知识性、实用性、趣味性。不但追求健康知识的学习，而且重视对职业院校学生喜闻乐见的运动项目的基本技能地推广与普及。本教材以育人为本，以学生为中心，切实贯彻“健康第一”的指导思想。为学生“终身体育”服务。

《2005年广州市国民体质现状与研究》共分4个部分。第一部分公布了2005年广州市国民体质监测数据与现状分析；第二部分是根据本次监测结果进行的专题研究；第三部分是近几年来广州市国民体质监测中心开展的地方性的体质监测、亚健康检测及其相关研究；第四部分为附录，包括国民体质监测工作规定、细则。

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高。人们越来越感到身体健康对成就事业和幸福生活的重要性。长期以来，由于受应试教育的影响，很多学生忽视体育锻炼，导致身心健康受到不同程度的影响。近几年的学生体质监测表明：学生的爆发力、力量等素质以及反映腰腹肌力量的仰卧起坐水平和反映身体柔韧性的坐位体前屈水平继续呈下降趋势；反映学生呼吸系统机能的肺活量继续下降；超重及肥胖检出率则继续呈上升趋势；学生视力不良检出率仍然居高不下。这几年学生的体质健康问题一直受到社会各界的关注，中央及国务院领导对学生的身心健康也非常关心，号召开展“全国亿万学生阳光体育运动”，积极倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指定：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”教育部关于高职高专和成人高等学校教学管理要点明确指出：高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。为了实现这一培养目标，依据教育部《全国普通高等院校体育课程指导纲要》，结合我省的实际情况，大象出版社组织我省的专家和一线教师编写了这本《体育教程》，供我省高职高专体育教学使用。本书在教材结构上，既保留了部分传统体育项目，又补充了近年来学生们喜闻乐见的项目；在教材内容上，不受学科知识体系的制约，突出实用性、活动性和兴趣性，并根据学生的身心发展规律，精选与学生身心健康紧密相关的、能激发学生学习兴趣的、对学生终身体育具有重要影响的基础知识、基本技能和活动内容，真正体现体育课程的特点；同时，在涉及到运动技能的内容时，没有过多地描述动作要领，而是强调每一项运动技能的健康价值和练习方法，从这些角度阐述运动技能，可以使学生了解每一项运动技能对健康的作用，调动学生参与体育活动的积极性，并有助于学生课外进行自主的锻炼。该教材还体现出时代性的特征，这主要表现在内容的新颖方面，将最新的理论及充满现代气息的新兴运动项目引入教材，如体育舞蹈、户外运运形式和时尚的球类运动等。相信本书能成为高职高专院校师生的良师益友。

运动训练管理是体育管理的一个重要分支，《运动训练管理教程》立足于现代运动训练管理活动实践，力求比较全面地对运动训练管理的基本理论、原理、方法，运动训练管理体制、类型与创新，运动队的管理模式与特征，高水平运动员的培养方式及社会化路径，运动项目协会制基本形式及实体化，运动项目合理布局、设立及管理，运动训练管理绩效及评价，基层业余训练的组织形式、特点与管理，以及现代竞技的备战与训练管理成效等业务知识和特点进行介绍和阐述。与原体育院校《动训练管理学》（孙汉超等，1995）教材相比，新编写的《运动训练管理教程》根据当前高等体育院校运动训练专业的特点以及教练员培训的需要，注重以“实用、够用”为原则，在内容上力求更好地总结和归纳现代运动训练管理实践的新经验，力求更加充分和准确地吸收和反映国内外运动训练管理理论及相关学科新的研究成果。在体系安排上各章均有一定的独立性，在讲授中可根据教学对象的需要有效组合章节内容（见附录），照顾了现代运动训练活动中高、中各层次的管理者和教练员所应具备的知识结构和操作技能的掌握。它既可作为高等体育院校全日制运动训练专业教材，又可作为函授运动训练专业和各类非学历教育的教练员及运动队管理干部、体育俱乐部经理培训的教材，也可作为研究生辅助教材和其他体育工作者的自学教材和读物。

本教材坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在编写中努力把握理论与实践相结合、历史与现实相统一、国情与借鉴相关照的原则，并力争使本教材具有如下的一些特色：第一，立足体育，突出社会学的学科特点。第二，教材内容既着眼于我国的体育实践，也撷取一定的国外的体育例证；既重视体育社会学的研究成果，也借鉴体育人文社会学各学科及其他社会科学学科的理论。尤其注意吸收国际、国内体育社会学领域的有关的最新研究成果，使教材具有一定的学术前沿性和提高解释体育现实的功能。第三，与以往的体育社会学教材和著作相比，本教材从内容到章节结构都做了适当的深入与扩展，力求使教材的框架体系有较大的涵盖面。第四，在每一章的末尾部分，除列出主要参考文献及复习与思考题之外，还增加了推荐阅读书目，以利于读者对该章内容的深入理解和知识视野的拓宽。