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本书以2005年公布的《中国群众体育调查》课题组的研究报告为依据，全面的探讨了我国群众体育与群众体育管理的关系、群众体育管理的理念与制度、体育人口、社会体育指导员、群众体育资金与设施的管理等理论与实践问题，并提出了相应的对策、建议。对体育工作实践具有较强的指导意义。

在新的国家课程标准框架中，体育课程改为“体育与健康”指明了体育教材建设方向，为适应未来社会发展和现代教育的需要，我们在《体操与健康》一书基础上，又编写了《体操健美舞蹈》教材，内容精练、时尚，图文并茂，突出了实践性，应用性和可操作性，有助于大学生学习、锻炼和交往，树立终身体育思想观念，是体育专业学生和教师教与学的指南。也可作为高校非体育专业普修的教学用书。全书共分九章，内容有技巧、跳跃、单双杠的基本动作，有艺术体操、健美操、团体操、体育舞蹈和鞍马、吊环、高低杠、平衡木、技巧运动、蹦床运动简介。

本书分为两部分。主报告着重探讨了体育体制、体育文化、奥林匹克教育、未来体育的双向驱动；子报告重点从体育观念、体育精神、体育道德、体育产业、体育法制等方面的双向驱动进行研究。

6《体育学科研究生通用教材：体育产业理论与实践》在作者近几年研究成果的基础上，着重介绍了体育产业的形成与发展；体育产业的基本属性及产品特征；体育市场的供需关系；体育消费及消费者行为；体畜产业组织；体育资源的配置：大型体育赛事的关联波及效应；体育产业的投入产出；职业体育的制度创新；体育产业区域发展模式；体育服务的多元化投融资体系以及体育产业发展的政策等12个专题。该书供体育专业研究生学习，同时也供广大体育工作者及从事经济、产业等工作的读者阅读。

本书的编写宗旨是：力图完整、准确地把握当代体育理论根本精神，紧密结合高师特色，为培养目标服务，贯彻我校生副项制教改“课内增知，课外强身，一专多能，发展个性”的方针，结合教学时数分配，加大理论部分比例，深入浅出，通俗易懂，把理论性和实践性有机地结合起来。本书分上、下两册，上册主要阐述高师体育的任务，人体运动的生理学基础、体育与生活、运动损伤及防治、游泳及形体健美等，主要是帮助学生从理论意义上了解大学体育并学会自我锻炼。下册主要介绍各个主项的基本内容、练习方法及专项理论等。两大部分各有侧重，又相互联系。

体育，指身体教育，即以强身、医疗保健、娱乐休息为目的的身体活动。它与德育、智育、美育配合，成为整个教育的组成部分。体育运动包括身体教育、竞技运动和身体锻炼三个方面。体育是人类在劳动和生产斗争中产生，随着社会的发展而发展，并受一定社会政治、经济的影响和制约，也为一定社会的政治和经济服务。20世纪80年代以来，由于体育运动技术水平在不断提高．许多规则、规程进行了重大修改，新的体育名词不断地出现，所以体育名词术语，特别是蒙古语体育名词术语的规范和统一具有十分重要的意义。为了促进体育事业的发展，普及体育知识，进一步适应大中小学教学工作的需要和蒙占语言义字的繁荣发展，我们编辑出版了这部《汉英蒙对照社会科学名词术语系列词典一体育名词术语》。本词典是以外文出版社出版的《汉英体育词典》为汉英选词蓝本，以内蒙古教育出版社出版的《体育名渊术语》、《体育阔典》为蒙古语名词依据和参考，共收录了一般用语、单项体育、运动医学和部分外闻体育明星等四大部分的规范名词一万多条，全部用汉英蒙三种文字对照编纂而成的，并附有历届奥运会情况、历届亚运会成绩等有关资料。

本书共分为材料篇、工具篇、技法篇、画室篇、装裱篇、市场篇、展览篇、贮藏篇、辅助篇、图版篇等等。全面介绍中国画的有关工具和材料、基本技法、构图规例、特殊技法、画室布置、装裱装帧、出售拍卖、鉴定真伪、展览布置、收藏鉴赏、复制水印等等，并附：古代画论要籍概述；传统名词术语；研究古代和近、现代中国画论常用书目；各美术馆博物馆拍卖公司地址电话、美术刊物一览表、干支纪年表、农历月份别称等等，是中国画学习、创作和收藏者必不可少的工具书。

本书是中国台湾最著名瑜伽专家结合多年教学经验，专门为压力一族设计的自助瑜伽：从15分钟到2小时，你可以根据自己当天的工作状况、压力指数、疲劳程度、任意选择适合自己的瑜伽，轻轻松松在家练习，7天就向压力狂潮说再见，不用再赶忧郁症的流行。若搭配《一周解压DIY》中介绍的音乐、色彩、香薰、茶饮等解压DIY方法使用，效果更佳。

为与我国对竞赛性体育活动的“竞技体育”称谓相统一，修订版教材将原教材《竞技运动史》更名为《竞技体育史》。在这次修订中，我们保留了《竞技运动史》1990年版的基本内容（包括谭华、曹卫星当年所写部分），仅是在局部上作了调整，而对1990年以后的竞技体育发展状况，则作了必要的补充。此外，我们还沿袭了原《竞技运动史》较为合理的编写结构，即对竞技体育产生、形成和发展的过程以及竞技体育的主要构成部分——运动项目和国际运动会的历史，进行纵横两方面的阐述，并将中国竞技体育内容独立成篇，单独介绍，以使读者对我国竞技体育有完整的了解。此外，这次修订版教材仍然坚持原《竞技运动史》对欧洲竞技体育中心论的批判原则，将世界各地区、各民族、各国家竞技体育产生、形成、发展和交汇的历史过程作为修订版教材的主线介绍。从这一编纂原则出发，本着尊重历史的态度，在中国的竞技体育部分，修订版教材不仅对少数民族的竞技体育内容作了“量”的扩充，而且对它在中华民族竞技体育产生、形成、发展过程中的历史地位作了客观、必要的“质”的说明，以纠正原《竞技运动史》采用单一的汉族竞技体育替代整个中华民族竞技体育的偏差和失误。