《高职体育教程》系统地介绍了Python编程语言的基础知识。《高职体育教程》每章清晰的列出主要内容、学习目标、章节内容、相关案例、小结以及习题。便于读者系统的学好每一章内容。《高职体育教程》内容全面， 概念清晰， 例题丰富， 循序渐进， 易于学习。书中以大量实例引导读者逐步深入学习， 每个实例程序都有详尽的解释， 并都能在《高职体育教程》的运行环境中正常运行。实例中既有简单易懂的程序片段也有实际可用的综合案例有利于读者迅速掌握Python开发的关键技术。

职业院校体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节。职业教育阶段是学生体育观念、体育习惯和体育能力形成的关键阶段。该阶段的体育教学质量在很大程度上决定着学生走向社会后的健康状态，影响着他们未来的生活方式和生命质量。《体育与健康》作者在广泛听取专家和师生意见的基础上，结合职业学校体育教学实际情况，编写了此教材，以期达到增强学生体质、提高健康水平和运动技术水平、陶冶体育文化、树立终身体育观念的目的。《体育与健康》牢牢把握素质教育、健康一、以人为本的指导思想，紧紧围绕新时代学校体育工作的特点，同时根据职业院校实际情况，组织安排内容。

为推进健康中国建设，提高人民健康水平，中共中央、国务院于2016年印发并实施了《“健康中国2030”规划纲要》，纲要指出健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。大学生作为国家培养的高级专门人才，其健康状况关系到今后能否为国家建设和社会发展起促进和推动作用。大学体育与健康教育是密不可分的完整教育过程，是大学教育中不可缺少的课程，既是学校体育教育的终点，同时又是大学生实现终身体育的起点。推进健康中国建设，要坚持预防为主，推行健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，减少疾病发生，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的健康基础。我们结合学校体育工作实际和地方特色，实施主导与引导相结合、课内与课外相结合、竞技体育与群众体育相结合，广泛参考吸收众多前人的研究成果与经验，组织编写了这本《高校体育理论教程》教材。《高校体育理论教程/21世纪高校精品课程建设规划教材》分理论知识篇、竞技体育篇、休闲体育篇、课外体育活动篇及体质健康篇，主要包括体育与健康概述、体育与健康心理学基础、体育卫生与健康、运动和营养、田径、体操、武术、足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、游泳、气排球、攀岩、定向越野、课外体育活动和《国家学生体质健康标准》测试等内容，既可作为普通高校的体育教材，又可以为大学生的科学健身提供指导。

《大学体育》涉及的主要内容有体育与健康、科学健身观、体育文化、田径运动、球类运动、武术、健美运动、休闲体育、体育欣赏与体育竞赛等。在强调打好身体素质基础的同时，围绕“终身体育”所追求的目标，增加反映运动项目特征和体现运动文化价值的内容。集基础理论与实践为一体，融课内、外知识于一炉。在编排上充分体现知识性、系统性和先进性，便于课内、外教学与辅导。《大学体育》中除了对每一项运动的发展特点、基本技术和战术作简明扼要的叙述外，还编有发展速度素质、力量素质和灵敏素质的练习方法等，使学生能养成良好的锻炼习惯，掌握终身受用的锻炼方法，促进体育能力的形成，提高体育文化素养，为学生终身体育奠定基础。《大学体育》充分考虑到学生的生理和心理特征以及接受能力等因素，内容循序渐进，由浅入深，语言简练易懂；同时考虑到高等院校各类专业的不同特点，根据毕业生走向工作岗位的需求，注意培养学生掌握职业实用性运动技能与技巧，培养学生掌握与特点相近的体育运动项目，培养其未来职业所需心理素质，提高未来职业所需的一般运动素质和特殊运动素质，提高学生对外界环境的适应能力和抵抗能力。

《中国体育非物质文化遗产（湖北卷）》为湖北省体育非物质文化遗产项目的资料整理。作者选取了高龙、摆手舞、武当武术等7项国家体育非遗项目，板凳拳、武当太乙五行拳等9项省级体育非遗项目，对这些项目所处的自然地理和人文环境，与项目相关的神话传说，项目的起源、文化内涵和流变等角度做了详细的介绍，并配有数百张照片，内容详实，实用性强。

体育教师专业发展丛书已出版的还有《上课的门道》《看课的门道》《备课的门道》，此三本一经出版，便深受全国广大读者的喜爱。《评课的门道/体育教师专业发展丛书》《评课的门道》作为丛书中的一本，共分为三大部分。其中“一部分 体育教师评课——理论准备”，重点阐述了评课的常见现象、若干视角、基本原则和评课的基本标准。通过该部分的介绍，读者可以明确评课的基本理论，掌握评课需要遵循的评课原则以及评课需要把握的标准等。“二部分 体育教师评课——实践方略”，分八章内容，分别由如何评教学问题、如何评教学内容、如何评教师示范、如何评学习方式、如何评课堂评价、如何评场地器材、如何评突发事件、如何评安全防范等组成。该部分结合大量的评课实践，阐述如何在评课中把握好这些方面的评课技巧。“三部分 体育教师评课——案例分析”，按照不同学段，举出小学、初中、高中等若干案例，介绍评课技巧。

《中国体育非物质文化遗产.宁夏卷》收录了宁夏回族自治区级非物质文化遗产保护名录项目11个，包括：泾源县的回族踏脚、木球，吴忠市的何家棍、张家枪、杨氏教门拳。海原县的打梭、舞狮，银川市的鱼尾剑、回族打瓦。青铜峡市的南营武术杂技和同心县的方棋等。宁夏除了开展起源于当地的少数民族体育项目之外，还对国内其他省市挖掘整理的非物质文化遗产项目开展宣传与传承活动，如对珍珠球、抢花炮、押加、打瓦等民族项目展开训练与竞赛，对我国少数民族体育的传承与发展起到了重要推动作用。回顾历届全国少数民族体育运动会，宁夏代表团表现出了积极向上的精神面貌，均取得了优异成绩。

《后二青会时代的体育与城市发展/山西体育文化丛书》应时应势收录了33篇论文。如果以时间为序把二青会划为三个单元，可以发现筹备期不长，比赛期更短，而赛后乃至未来才是一个较长的时段。二青会结束后，山西体育、山西经济社会如何发展，50多位论文作者未雨绸缪、见仁见智，以二青会的举办为背景和发端，从不同视野和角度为山西社会的未来发展提出了建议，勾画了蓝图。

《大学体育与健康教育教程》紧扣《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神和要求，以《高等学校体育工作基本标准》为依据，力、图通过对学校体育教学内容和方法的选择与整合，结合大学生体质健康标准的要求，选择适合大学生喜爱的锻炼内容，改进、创新教学方法和手段，突出基础知识和理论观点，注重各运动项目健身实践。同时，根据《普通高等学校健康教育指导纲要》的有关要求，增加了大学生健康教育的主要内容。

本书共分为八章，具体内容包括大学体育概述、《国家学生体质健康标准》解读、田径运动、大球运动、小球运动、操化类健身与表演、武术健身与表演、户外运动等。本书深入阐述体育与健康的基本理论知识，对基本的体育技能做了详尽的描述。通过这本书的学习与实践，学生能掌握测试和评价身体健康状况的基本知识，并帮助他们通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍等。本书内容详实，配备视频资源，有助于大学体育公共基础课学生使用和自学体育常识使用。