在新课程改革的推进下，中国的体育教育得到了迅速发展，高校教师的教学观念发生了深刻变化。中国高校体育教学的改革，已经成为追在眉睫的一项重要教育改革任务。我们必须树立正确的教育改革观念以及全面的育人观念，并用“学有所用”的教育理念论述这一教学改革的合理性、科学性，用实践检验出改革传统体育教学的必要性，解决高校体育教学面临的现实问题，提高学生的创造性思维。《高校体育教学及课程体系改革研究》从高校体育教学理论出发，对高校体育教学的内容、方法、模式等进行分析，并阐述了高校大学生体育训练、高校体育课程体系构建和高校体育与健康课程的教学评价和策略改革，最后对俱乐部体育教学模式做了具体分析。该书可为高校体育教育工作者提供参考。

传播学是研究人类一切传播行为、过程发生、发展的规律，以及传播与人、社会关系的学问，简而言之，传播学是研究人类如何运用符号进行信息交流及其信息内在运行规律的学科。从这一定义来看，传播学具有综合性、交叉性、边缘性等特点，有人说传播学是一个“筐”，什么都可以往里装，这既说明传播学边界模糊，也表明传播学的开放性与包容度。传播学是20世纪30年代跨学科研究的产物，于20世纪40年代形成独立的学科，其形成的内驱力是人类社会、经济、政治、文化、科技发展的需要。政治学、社会学、心理学、经济学、语言学、新闻学和数学等学科的学者们，依托各自学科的范式与需要，对信息传播的规律与传播效果展开研究，与此同时，信息论、控制论和系统论为传播的系统研究与深入提供了理论与方法上的指导。随着计算机技术、网络技术、通信技术的高速发展，信息传播的速度加快、范围扩大，而移动互联网、大数据、物联网、云计算、区块链等信息技术更使产业技术路线发生革命性变化和商业模式有了突破性创新，社会生产呈现生产方式智能化、产业形态数字化、产业组织平台化的特征。每次技术创新都会带来传播研究的巨变，并使传播学的边界不断拓展，因此有学者称传播学一直在多种学科的十字路口徘徊。传播学的创立者施拉姆（Schramm）在晚年时强调：“我们有时忘记了传播研究是一个领域，而不是一门学科。”正是基于传播学的跨界属性，传播学一直在吸收其他学科的经验与成果，并且不断将符号学、现象学、控制论、社会心理学、社会文化、批判学、修辞学等纳入传播学领域，这一方面丰富了传播学的理论基础，拓展了传播学研究的边界，另一方面使传播学多维话语系统产生共生与竞争，尤其是移动互联网、5G、大数据、自媒体、云计算、区块链、人工智能等技术日新月异的发展，使数字成为重组全球资源要素、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键要素，经典传播学面临着再次解构与重构，因此有学者提出不仅要走进传播学，还要走出传播学。当今世界，传播无所不在，大到国际关系，小到邻里小事，都存在传播活动，同时传播障碍与传播隔阂的存在使信息沟通受限，由此可见，传播的作用不容小觑。概括来讲，传播就是信息在不同个体之间的传递，按照拉斯韦尔（Lasswell）的“SW”传播要素来看，传播是内容（信息）在传者、受众之间的传递、分享。由于传者与受众所处的社会地位、看待问题的视角不同，传者的编码与受众的解码往往不一致，进而导致传者的表达与受众的理解存在偏差。因此，传受双方对信息的充分沟通与交流非常重要。信息沟通与交流的过程实质上也是信息共享、意见交换的过程，交换双方的诉求、出发点、交换条件、利益满足等内外因均会影响交换过程的顺利达成。一般来说，信息具有无形性、扩缩性、相对性、组合性、共享性，只有将信息与语言符号（口语和文字）、非语言符号（副语言、体态语言，以及物化、活动化、程式化、仪式化的符号）完美结合，才可以使具有精神内容的意义在时间和空间中传播和保存，进而引发人们的思考，实现意义的最终传达，尽管在这一意义的传播中很难实现传受双方的无缝衔接。对于中国武术传播来说，惯用做法是就传播论传播，具体如下：一是可以直接借用传播学的基础理论对中国武术传播现象进行深入解读；二是可以对中国武术传播的内在规律进行系统梳理。但是，对中国武术传播实施切块式、网格化研究势必会造成中国武术传播研究的“原子化”倾向①，在知识大爆炸的时代，学科之间的交叉与融合已经成为有效解决新问题的重要手段。传播的最终目的是解决信息“孤岛”现象，并让受众实施交换产生相应的行为变化，基于此，我们将中国武术传播置于受众交换这一框架中，尝试从交换的维度探究中国武术传播这一现实命题，以期引发各位同人的共鸣。为了对中国武术海外传播实践做出有益的指导，我们在研究的最后部分尝试构建了中国武术海外传播框架，本书中建立的框架仅仅涉及中国武术海外传播的部分实践领域，并非全部，而且科技进步带来的传播格局今非昔比，如何在降低搜索成本提升边际收益的同时有效提高传播效率，是每个武术人需要思考的命题。这是一个全新的领域，限于作者知识储备的不足、认识上的缺陷，书中难免存在不足，希望各位同人批评指正。本书的完成离不开武汉理工大学体育学院体育健康传播与教育实验室各位学生的辛勤付出，尤其是朱琳博士、黎在敏博士，以及目前仍在海外攻读博士学位的乾佑玲同学，她们为本书的完成做出了巨大贡献。此外，还要感谢左义凡、钟娇、谈梦、景奕鹏，几位同学在前期资料收集与整理过程中付出了艰辛的劳动，正是有了他们的努力付出，才使得本书完稿。全书最终的统稿工作由朱琳完成，朱琳在面临学位论文撰写的现实压力下，承担了这一烦琐、细致的工作，在此表示感谢！研究的脚步永不停歇，希望未来有更多的有识之士加入武术传播的研究行列。2011年，我将自己对武术传播思考的观点进行总结，撰写了首本专著《武术传播论纲》，在该书的结语部分，我提及了武术传播需要借助社会学、营销学、管理学、心理学等学科的理念，不能拘泥于“武术传播”之名，而应着眼于“武术传播”之实。2015年，我在博士后出站报告的基础上凝练了第二本专著《武术养生文化国际传播研究》，这一专著是对武术健康养生价值传播的原点思考，以健康养生为抓手进行了系统阐述。将武术传播这一命题落至实处，本书是对这一观点的再次回应。本书由教育*人文社会科学研究规划基金项目“基于受众交换的中国武术海外传播应用框架研究”（项目批准号：17YJA890025）的成果凝练而成，在此，衷心感谢研究团队成员在项目研究中付出的辛勤劳动。本书在撰写过程中，参阅了大量优秀的研究成果，感谢本书中所有参考文献的作者们，虽然我们未曾谋面，但你们的学识、智慧和思想给了我们许多的启发与灵感！虽然我们尽力做到字字斟酌、句句推敲，但是由于水平有限，书中难免存在不妥之处，敬请广大读者批评指正。

《体育中考训练指导》以初中毕业升学体育考试大纲为准绳，以广东省（市）体育中考项目测试与训练方法为主线，以提高体育中考项目成绩为目的。让考生、家长和教练通过阅读本书，了解体育中考的项目设置和选择技巧，了解考试方式和考试标准，了解考试项目的科学训练方法和手段，为考生备考、训练提供参考的蓝本。

暂缺简介...

本书是一部以吴越地区为地理界分的武术文化 研究著作。作者以吴越地区的武术本体文化和相关 文化为中心，分别考叙了前秦时期、秦至宋时期、 明清时期，以及民国时期四个历史阶段，通过已经 寻找到的吴越地区武术文化发展中的人、事、物， 以此作为具有坐标意义的“点”，大体勾勒出一条 隐于“点”背后的区域间文化互动的“线”， 终 以“点”为核心、以“线”为辐射，构建出吴越武 术文化不同历史阶段的“面”及深藏其下的地域精 神特质，能够使读者从历史文化的角度深入理解吴 越武术文化。

这本书整理了21项运动的诞生故事和初始规则，揭示了各项运动及其规则如何随着时代发展而演变。此外，书中还有大量精美的插画，展示了各类有趣而硬核的运动元素，例如棒球手套和橄榄球头盔的变化、起源于战争的运动、裁判手势的含义……集历史、冷知识、运动乐趣、艺术和参考资料于一身，本书是体育迷*备的参考书和观赛指南。

《幼儿网球入门与发展探索》源于作者十多年的儿童网球成功培训经验的总结，很多训练方法是作者设计的，不仅适合教练员使用，也适合广大幼儿园教师、少年儿童家长使用，他们能在《幼儿网球入门与发展探索》中找到适合其孩子的网球教学训练内容与建议。《幼儿网球入门与发展探索》第1章对幼儿生理特点进行了阐述，幼儿的心理成长过程与身体的生长发育过程是一致的，教练员与家长们只有充分了解孩子生长发育情况及发育规律才能更好地进行网球教学，培养孩子网球兴趣，挖掘孩子的潜力。第2章是关于培养孩子网球兴趣的内容，儿童网球训练非常难的是如何把身体训练与网球结合起来，以游戏的方式让儿童在快乐中得到网球技术与体能的全面提升，而本章正是为解决这一问题而设计的。第3章是幼儿网球体能教学与训练，结合网球的技术特点对幼儿体能训练进行了更为详细的分析。第4章是幼儿网球基本技术教学与训练指导。结合幼儿的特点，详细阐述了网球正反手落地球教学步骤，对网前截击与发球教学步骤也做了介绍。提出了常见的错误与纠正方法。第5章介绍了幼儿网球教练员的执教技巧。幼儿网球教练员需要较高的执教水平以及与家长、其他教练等沟通的能力。第6章是关于幼儿网球家长们应该注意的事项。介绍了幼儿什么时候应该学习什么内容，通过实例说明网球运动带给孩子们的帮助。第7章介绍了网球礼仪相关的内容。中国是一个拥有五千多年文明礼仪的古国，讲文明懂礼貌是中华优秀传统美德，我国历代非常重视人的道德教育，而礼仪是道德的重要表现形式。本章旨在社会主义核心价值观的指导下，塑造幼儿的良好的行为规范，对培养新时代社会主义建设所需要的德才兼备的人才有重要的意义。第8章是关于幼儿网球的发展的对策研究。中国网球的发展关键在于从幼儿抓起，本章提出了如何推进网球进校园活动。加强乡村地区网球特色学校建设、加大贫困地区网球发展力度；阐述了加强对外合作的重要性；提出了积极申办高水平网球赛事、完善网球人才培养路径等具体措施。

《冬奥会文化传播与国家形象建构研究》以冬奥会跨文化传播过程中塑造国家形象的构建要素为研究对象，运用文献资料法、调查法和案例研究法等，对冬奥会跨文化传播过程中影响国家形象内外部因素的诸多理论和实践问题进行了探讨。全书共计十章。分为四个部分，第一部分（di一至三章）为理论依据。冬奥会文化传播以国际传播为背景，属于跨文化传播范畴，该书以全球性媒介事件、危机传播事件、文化软实力、跨文化传播等理论为依据对其进行分析。第二部分（第四至五章）为经验总结。第四章解读冬季奥林匹克文化传播的内涵与方式，探究冬奥会文化传播的特征与规律。第五章从历史的角度审视冬奥会文化传播的方式与特点，以传播技术发展的时间为主线，分析大众传播媒介如何有效地利用传播策略和手段，塑造国家形象。第三部分（第六至八章）为现实思考。第六章分析冬奥会文化传播和国家形象塑造的关系。欧美国家在冬奥会竞技体育实力和媒介传播方面具有很强的控制能力，东西方体育文化传播的不平衡态势，造成我国在冬奥会文化传播方面缺失话语权。第七章、第八章分别从冬奥会全球性媒介事件和危机传播事件两个方面探讨影响国家形象塑造的要素，通过典型性案例分析国家形象跨文化传播的障碍、经验与教训。第四部分（第九至十章）为策略部分。第九章阐述北京申办、筹办、举办冬奥会期间，如何弘扬奥林匹克精神，加强中外体育交流，推动东西方体育文化融合，加强国家形象的内部建设，运用“走出去，请进来”的方式，利用好大众传播媒介，讲好中国故事，提供中国智慧和中国方案。第十章提出后冬奥时代国家形象跨文化传播的战略与策略，为相关部门提供决策依据。

《中国男子篮球职业联赛改革研究》以1995-2021赛季中国男子篮球职业联赛改革发展为研究对象，主要运用文献资料法、历史研究法、专家调查法、数理统计法、逻辑分析法对联赛发展过程中的各种赛制改革措施、运动员管理制度改革措施、裁判员管理制度改革措施、俱乐部相关管理制度改革措施等内容进行分析讨论。研究时间节点截至2020-2021赛季结束，对于2021-2022赛季，由于处在新冠肺炎疫情防控的特殊时期，其所实行的赛制、空场比赛等特殊制度的普遍适用性需待观察，因此《中国男子篮球职业联赛改革研究》没有将其纳入研究范围之内。《中国男子篮球职业联赛改革研究》的研究创新：一是在资料的收集和整理上，《中国男子篮球职业联赛改革研究》对1995-2021赛季我国男子篮球职业联赛发展改革中的各项规章、政策进行很大限度的挖掘、整理、分析，因此在研究资料的完整性和连贯性方面，较前人研究有所推进，具有一定的创新性。二是在研究的框架及视角上，《中国男子篮球职业联赛改革研究》基于产品三层次理论，即将我国男子篮球职业联赛产品划分为核心产品、有形产品及延伸产品三个层面，在此基础上探寻各个层面相关要素的改革举措，并由此构成《中国男子篮球职业联赛改革研究》的整体思路及框架，具有一定的创新性。

本书为广东省围棋协会与广州体育学院专家共同对广东省围棋人口、围棋协会、围棋机构进行调研，编写而成的调研报告及未来3年发展行动计划。阐述了广东省围棋发展的历史、围棋发展的环境、围棋人口画像、围棋协会发展模式和围棋机构经营情况。为广东省乃至全国围棋行业的发展提供了参照和数据资源。同时促进了我国围棋治理体系的“三大转变”：一是行业发展由主观经验判断向科学数据决策转变，通过对围棋人口、围棋协会、围棋培训的数据化分析，摆脱传统的经验判断分析；二是治理方式由“单向治理”向“双向互动”转变，通过充分收集围棋人口、社会组织、培训机制的诉求和建议，建立“供给-需求”双向互动通道；三是行业管理由粗放管理向集约管理转变，通过制定三年行动计划，摆脱传统强化数量扩张的管理模式，向质量效率提升的集约管理模式转变。以上“三大转变”，加速促进了广东由围棋大省向围棋强省转型，有效推进了广东省围棋项目高质量发展。