百步穿杨，射艺之光。马球风行，大哉盛唐。中华体育，古风隆昌。领略先圣的运动哲学，体会古人的进取精神，了解往昔的竞技项目。汉高沮好蹴鞠、唐明皇爱马球、李太白喜击剑、范西屏精围棋……中国占代体育异彩纷呈，真切反映出古人的运动精神。

本教材前四章主要根据学校体育教育目标和新课程标准的要求，详细描述了大学体育的地位、体育与健康标准、科学锻炼的方法，以及学生体质与评价。后四章主要介绍体育文化，使学生了解校园体育文化、时尚休闲体育、国际体育比赛与组织，以及一些体育与欣赏。在增进学生健康的同时，提高学生对体育的欣赏能力。该书内容全面、详实。对提高学生体育理论知识水平和体育文素养均有很大的帮助。

“体能”指人体各器官系统的机能在体育活动中表现出来的能力。包括力量、速度、灵敏、耐力和柔韧等基本的身体素质与人体的基本活动能力（如走、跑、跳、投掷、攀登、爬越和支撑等）两部分构成。田麦久教授把体能视为运动员先天具有的遗传素质与后天经训练形成的运动员在专项运动中所表现出来的机体持续运动的能力。

2008年北京奥运会中国向世界人民展示了中国的竞技实力，以51块金牌的绝对优势独占鳌头，成绩可喜可贺。中国的竞技体育能有今天的辉煌，绝不是偶然的，而是经过了中国几代人努力奋斗的结果。从l959年容国团夺得第一个乒乓球世界冠军开始，中国人对竞技体育就产生了浓厚的兴趣。上个世纪60年代出现了夺得三届世乒赛单打冠军的庄则栋，70年代出现了享誉中外的“乒乓外交”，80年代出现了“五连冠”的中国女排，90年代出现了号称“东方神鹿”的马家军，21世纪出现了世界级运动员刘翔、姚明，他（她）们见证了中国竞技体育的成绩与光辉历程，这是无可争议的事实。但是，我们也应该看到中国竞技体育辉煌的背后还存在着许多的问题。单纯就竞技体育而言，虽然暂时我们的金牌数夺得了冠军，但是就奖牌数和项目的分布来看，我们还是存在着很多的问题的。我们的三大球、田径、游泳等大项目都没有明显的优势，项目发展非常不均衡。另外在老百姓的眼中，只知道竞技体育的奥运项目，并不知道竞技体育还有一大部分非奥运项目。而且奥运项目和非奥运项目都处于动态发展之中，也就是说奥运项目是从大多数非奥运项目中发展起来的，而今天的奥运项目也有可能发展成为非奥运项目。目前，我国的非奥运项目基本属于无人过问的状态，还有竞技体育发展到今天出现了运动员产权、退役就业等一系列相关问题，都亟待解决，如不及时地解决就会影响我国竞技体育的发展问题，如果解决不好还会出现一些相关的社会问题。基于上述理由和目的，我想在中国竞技体育辉煌的今天，我们有必要冷静下来思考一些问题、研究一些问题，例如什么是竞技？什么是体育？什么是竞技体育？它们之间的关系如何？我深知凭本人的学识水平也不可能弄清楚这些问题。30年前项获得资金的资助，因为政府和人民更关心的是竞技体育的金牌，我的导师林笑峰先生就已经提出了相关的问题，当时体育界人士大多数是无法接受的。但是30年后的今天，大多数人已经自觉或不自觉地接受了他的观点，我作为他的研究生有责任继续研究和探索下去。特别是今天本人也成了博士、硕士生导师，写这本书的目的就是让我的博士、硕士生继续研究下去，把我和我的导师没有研究明白的东西研究下去，相信通过几代人的不懈努力总有一天会研究明白的。其实我的本意并不是想研究竞技体育，从读硕士研究生起研究方向已经确定，那就是体育方法学。但是研究体育方法学时避免不了涉及到许多竞技体育方面的东西，就算作研究的副产品吧！这应该说是一种奇怪现象，在我国研究竞技体育的相关问题相对可以立相反研究真正的体育方法却不好立项，更得不到经费的资助。这就意味着国民体质反而无人重视，最起码目前就政府和人民对此的关注程度而言不如竞技体育。这就是目前中国体育的奇怪现象，应该说是一种落后，我们必须引起高度重视。本人写此书的目的与其说是研究中国竞技体育的相关问题倒不如说是唤起相关部门和民众关注一下大众的体质健康问题。

本书主要介绍了体育健康理论知识，阐述了体育与健康、运动与营养、体育锻炼、体育保健、医疗体育、传统养生、运动竞赛等相关内容；就拓展运动进行了讲解；概述并分析了大学生体质健康的测试与评价标准。全书既有理论方面的深入阐述，又有适合大学生身心发展的趣味拓展运动的介绍，并配有大量趣味性插图，有利于引导大学生养成锻炼意识、形成体育习惯，为其全面发展奠定基础。本书可作为高等学校“公共体育”课程教材，也可以供体育爱好者学习参考。

本书包括体育健康理论和运动技能实践两部分内容。体育健康理论部分对高校体育、体育与健康、体育锻炼、体育保健、医疗体育、运动损伤、运动竞赛等相关内容进行了阐述；运动技能实践部分对田径、游泳、武术、球类、搏击类、形体类、休闲类、户外类、拓展训练和射击等运动项目做了详细介绍。全书既有理论方面的深入阐述，又有切合大学生身心发展的运动能力的训练，并配有大量趣味性插图。本书不仅可以帮助大学生掌握基本运动技能和正确的运动技巧，而且有利于引导他们养成锻炼意识，形成体育习惯，为其全面发展奠定基础。本书可作为高等学校“公共体育”课程教材，也可以供体育爱好者学习参考。

《高校体育理论教程》是一部以高等院校体育课程教学指导思想为基础编写的大学生体育课指导教材，全书从宏观角度将大学生应掌握的体育理论知识融入到各个章节之中，有利于读者系统地掌握作为大学生所需的体育知识，为今后终身体育的形成奠定坚实的基础；从微观角度介绍了各个运动项目的起源，基本技术、裁判规则等具体内容，有利于读者增强体育意识，掌握科学健身方法，养成健康的生活方式。《高校体育理论教程》既可以作为大学生体育课程教材，也可供广大体育爱好者参考。

《中国体育中青年干部论丛：中国体育科学发展研究》是干部培训中心2008年4月-2009年1月间举办的第20期和第21期党校班学员的毕业论文集。由于题材和篇幅所限，不能将所有论文选入，所收入的论文中，有的文字进行了压缩，有的内容做了适当修改，但大部分论文都保留了学员在党校学习期间的原文，真实地反映了学员个人对我国体育改革实践的理论研究和经验总结。尽管其中有些观点还不成熟或有待商榷，但对我们进一步关注和研究此类问题，无疑会有积极的启迪作用和参考价值。

《大学生体育与健康》是以教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导，适应21世纪体育发展的新要求，并结合作者多年的体育教学经验编写而成的。《大学生体育与健康》是高等学校公共体育课教材，也可作为日常体育锻炼的参考书。

《现代体育与健康》的第一部分是关于健身与健康——基本原则，如何开始，如何进行，如何预防运动损伤以及饮食问题。如果你觉得你已经知道了第1～5章的内容，例如，别人告诉或建议过你如何安全运动，你或许可以跳过这些章节。如果你有此意，我们希望你能浏览一下每章开头的小标题，来确认没有错过对你有用的信息，再到第二部分去。第二部分介绍了在大学校园新兴的运动，以活动地点划分了户外与室内项目，对每种项目的起源、历史发展以及相关文化进行了描述，希望能帮助你了解更多体育知识，激发参与兴趣，拓展健康运动的方式。这些只是一种帮助你开始运动的途径。《现代体育与健康》的最后部分除了一些你在运动中有用的信息资料，还有用来记录运动状况的一些表格，评价检验你的进步成果。甚至你可以在练习之后填好表寄给我们，我们将向你提供更多帮助。