专业结构反映了国家的经济、社会发展水平，集中地体现了社会对人才的种类、规格、知识、能力、素质等各个方面的要求。新中国成立以来，特别是改革开放30多年来，我国高校本科专业设置历经多次变革，在不同的历史时期和高等教育发展的不同阶段，为高层次专门人才培养工作奠定了基础。如何把握高等学校人才培养工作与社会需求的关系，适应经济社会发展、社会需求的变化，适应高校多类型、人才培养多规格的需要和复合型、创新型人才的培养，加强专业内涵建设、优化专业结构与布局，形成有效的专业建设机制，使高校结合自身实际，发挥办学优势，突显办学特色，推进教学改革，强化实践教学，满足国家经济社会发展对多样化、多类型和紧缺人才的需求，一直都是高等教育改革要回答的问题。改革高校专业结构是提高高校人才培养质量的根本举措之一。面对时代发展，迫切需要高质量人才，人才培养迫切需要高质量的高等专业教育。 该书是作者在其博士学位论文研究的基础上又加深和拓宽而完成的一部学术专著。该博士学位论文在评审和答辩过程中，就得到了国内体育学术界前辈的充分肯定。此次成书出版，作者又吸收了新的研究成果。 该书以我国高等院校体育学本科专业结构为研究对象，运用历史法、文献分析法、调查法、比较法、数理统计法、逻辑法等研究方法对新中国高等院校体育学本科专业结构改革历程和发展现状作一全景式的研究。这部书试图以我国高等院校体育学本科专业结构改革与调整问题为切入点，结合高等教育体育专业自身发展的特点，沿着纵向的历史维度和横向的比较维度，甄别和总结我国高等院校体育学本科专业结构发展的经验，探讨专业结构的客观规律，发现其存在的问题，进行适应性调整与战略性调整，是当前难得的一部专门研究我国高等院校体育学本科专业结构的力作。通读之后，让我不觉耳目一新，颇有感触。

体能作为衡量评价人的体质与运动机能能力的客观标准之一，一方面与肌肉工作的效率有关，另一方面与人体各器官系统的机能水平有关。所以体能既是人们生活和工作中不可缺少的基本活动能力，同时又是实现高水平竞技运动目标的重要载体。体能训练是通过合理负荷的动作练习，改善身体形态，提高机体各器官的机能，充分发展运动素质，促进身体运动能力及运动成绩提高的过程。在竞技体育领域，它是技术训练和战术训练的基础，并对掌握专项技术、战术，承担大负荷的训练和激烈的比赛，促进运动员身体健康，防止伤病及延长运动寿命等具有极为重要的意义。《体能训练基本理论与实用方法》是一部关于人体体能训练基本理论与实际操作方法的书籍，共分五章，内容主要包括力量素质、柔韧素质、速度素质、灵敏素质和耐力素质训练的理论与方法。《体能训练基本理论与实用方法》力求理论与实践紧密结合，详细介绍了发展不同体能素质的原理、原则、一般方法和具体手段，具有较强的目的性、针对性、实用性和科学性，内容丰富易懂，可读性较好，具有较强的参考价值，便于读者学习与强化提高。

《中医药院校体育与健康教程》主要内容包括：现代社会发展与体育、体育锻炼与健康、体育锻炼与卫生保健、体质测试与健康评估、奥林匹克运动、传统保健体育概述、传统保健体育的中医学理论基础等。

为了深化普通高校体育教学改革，提高体育课教学质量，我们以教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和“全国学校体育工作会议”的精神为指导，在全国高等农业院校教学指导委员会、中国农业出版社的大力支持下，组织具有丰富教学经验的教师编写了本部教材。在编写过程中，我们充分考虑到不同地域和不同课程设置的需要，结合高校体育教学改革的发展趋势，注重和体现鲜明的现代教育思想，强调身、心健康目标，培养终身体育能力，努力实现以人为本、健康第一的教育理念。愿本教材成为教师指导教学及大学生体育锻炼和健康生活的良师益友。

《大学体育健康教程》分理论篇与实践篇两部分。理论篇以体育基本理论为框架，加大了健康理论的分量，紧紧围绕健康和影响健康的主要因素进行全面论述，努力构建以健康为导向的体育理论体系；力求与现代体育学科的发展相适应，汲取最新公共体育教学经验与科研成果，并附实用性、指导性强的知识窗和体育特征鲜名的图片。《大学体育健康教程》图文并茂、生动形象地向学生介绍了体育与健康的理论知识，以达到进一步增进学生身心健康和提高体育文化素养的目的。在实践篇中，针对大学生身心发育的特点及现时期我国高校体育的教学现状，增加了一些他们喜闻乐见的体育运动项目，注重教材的实用性和新颖性，突出趣味性和可读性，旨在不断增强大学生的体育参与意识，提高他们的体育技能，最终使他们养成良好的锻炼习惯和健康的行为方式，达到终生受益的目的。

《大学体育理论教程》以“学校体育要树立健康第一”的精神为指导思想，重点突出了体育教育和健康教育的理念，增加了正确选择锻炼项目和科学锻炼的内容，以确保体育教育和健康教育收到实效，使大学生真正“树立终身体育意识，养成终身锻炼习惯”。本教材是我国普通高等院校体育教师对大学生进行体育教育的理论依据，是大学生在实施身体锻炼过程中的理论指导。全书分为基本知识篇、健康教育篇、科学锻炼篇、运动处方篇、休闲体育篇、竞技教育篇、奥运教育篇和锻炼项目选择篇。本教材重视对学生心理健康教育和体育文化的培养，有较强的针对性和实用性，适于高等院校体育教学之用。

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随着我国高等教育的逐步深化，大学生的素质教育将成为高等教育的主旋律。体育课程是寓身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机地结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。大学体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”教育部也强调要把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生，全面提高学生的身心健康水平上来。 基于上述要求，我们根据教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，针对目前我国高校公体教学的实际情况，牢牢把握素质教育、健康第一和以人为本的指导思想，始终遵循大学体育是学校体育教育的终点，同时又是大学生实现终身体育的起点的编写方针，组织了这本教材的编写，旨在不断增强大学生的体育参与意识，提高他们的体育技能和健康行为方式，培养他们进行终身锻炼的好习惯。 本书在继承传统体育教材篇章格式的基础上，融入现代高校体育教育的新理念，如快乐体育和终身体育等；既涵盖了面，又突出了点，对高校学生迫切需要了解的有关体育知识，在一些章节侧重地做了较为详细的阐述，对一些推广类的项目则做了简要的介绍；在追求面向全体学生的同时，以发展学生的个性，培养学生的终身体育锻炼习惯和终身体育能力为核心，力求使本教材主次分明，实用性更强。 本书理论篇由张伦厚老师编写，实践篇由王永红老师牵头带领我校各体育专项老师共同编写而成。我们衷心地希望广大师生和专家能对本教材提出宝贵的意见，以便我们今后对教材进行修订，并逐步加以完善和提高。

本教材分上、下两篇。上篇为理论部分，下篇为实践部分。根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》编制。全书从领悟体育真谛、认识健康要素、理解体育文化内涵的高度，揭示体育的渊源和本质，引导学生深刻认识体育和文化的内在联系，认识体育锻炼对增强体质、完善体魄、发展智力、培养竞争意识和品德修养，更好地适应现代社会的要求。

《大学体育》牢牢把握“以人为本，以学生为主题，健康第一”的指导思想，注重先进体育理念的传授以及体育技能的培养，强调体育对人的身心与行为健康的影响，激发学生的体育兴趣，使之养成自觉进行体育锻炼的习惯，以增强终身体育意识。《大学体育》在内容的选择和搭配上，完全依据高校体育教育的目的与任务，根据教学实践经验，详细介绍了体育理论基础和运动实践，知识面广，针对性强，理论密切联系实践，方便教学与阅读，对提高学生体育理论知识水平和体育文化素养均有很大的帮助。《大学体育》通俗易懂，图文并茂，不仅是大学生的体育课教材，也是学生进行课外锻炼的实践指南。