解读文本具体包括序言，上、中、下三篇和展望等部分：序言：高中课程标准的修订与审议工作说明上篇：学科课程改革纵览结合高中课程改革十年实施状况、世界高中课程改革现状及趋势，对本学科的“课程性质与基本理念”“学科核心素养与课程目标”“课程结构”部分进行解读。中篇：学科课程标准课程内容解读根据课程标准“课程内容”部分，结合案例分析，进行逐项解读。展望：学科未来发展趋势

《新编高校体育与健康教程》以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和教育部、国家体育总局联合发出的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》为导向，以阳光体育为抓手，以提高大学生的综合素质为宗旨。《新编高校体育与健康教程》融理论和实践为一体，以增强大学生体育与健康意识、掌握科学锻炼身体的基本方法为目的，树立“以人为本、健康、终身体育”的思想，引导大学生主动接受体育与健康教育，形成大学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的好风气，不断提高大学生的健康素质。《新编高校体育与健康教程》突出了理论性、科学性、实用性和针对性，有利于指导大学生掌握体育基本知识、基本理论和基本技能。《新编高校体育与健康教程》在体育教育的理念和方法上有所创新，并从体育知识、体育教学、体育锻炼、体育趣闻等不同视角，引发学生对体育的兴趣。《新编高校体育与健康教程》通俗易懂，图文并茂、结构完整、内容新颖，是适用于体育与健康理论课讲授和实践课教学的好教材，同时也是学生自学和课外阅读的好材料。

本书介绍了软组织放松技术的适宜人群、工作原理、益处、相关设备以及实施过程中与客户的沟通技巧等基础知识，并解析了被动、主动-辅助和主动三类软组织放松技术的实施步骤和适用情况。与此同时，本书以分步骤图解的方式对躯干、下肢和上肢的18个肌肉群的针对性放松方案的进行了讲解，并结合案例对软组织放松方案的制定过程进行了阐释。不论是希望实现自我放松的普通人，还是希望提升自身水平的治疗师，都将从本书中获得益处。

本书以体育高考项目测试和训练方法为主线，以指导考生提高体育高考项目成绩为目的，以帮助体育考生考入理想的大学为宗旨，旨在让体育考生和教练员通过阅读本书，了解体育高考的起源、种类和政策，各类体育高考项目的设置、报考方法和考试方式，以及考试项目的科学训练方法和手段，并为体育考生备考、训练提供参考的蓝本。

运动解剖生理学是适应社会对健康的需求和全民健身计划纲要的实施而产生的运动与医学交叉的新型学科，它是一门传播运动解剖学和运动生理学基本知识、基本理论和基本技能的课程。《运动解剖学》是一门在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系的科学。《运动生理学》是专门研究人体的运动能力和对运动的反应与适应过程的科学，是体育科学中一门重要的应用基础理论学科。《运动解剖生理学》在内容上注重把运动解剖学、运动生理学知识整合在一起，在力求全面、系统的基础上，既保持两个学科的独立性，又保持两个学科的一致性，重点突出运动生理学。

根据迪士尼*新电影《赛车总动员3》的内容，设计出极其丰富的画面，请幼儿在复杂的场景画面中，找到指定的物品。看一看、找一找，是一本**能够锻炼游戏观察能力和细节辨识能力的图书。

张为付、崔向阳主编的《江苏体育产业发展研究报告（2016）》系统搜集整理了江苏省近年来，特别是2015年的体育产业发展资料，涵盖了江苏总体、三大区域、九大产业等，深入分析了2015年江苏体育产业的发展现状和态势，并有针对性地提出了具体政策建议，数据丰富，资料详实，结论可靠。本书可以为政府部门制定体育产业政策提供支持，为企业部门制定市场战略提供借鉴，为高等院校、科研院所进行科学研究提供参考。本书也可以为体育产业投资者和投资咨询机构提供*新的江苏体育产业发展资讯，供投资决策使用。

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自2014年起，国际足球理事会开始着手对《足球竞赛规则》进行结构性调整和修订，在第127次、第128次和第129次国际足球理事会年度大会上，陆续通过了相关内容的修订决定。在正式颁布的《足球竞赛规则》2016/2017中，国际足球理事会对原有规则章节结构、条文内容、语言措辞等方面进行了大面积的修订。为与新足球竞赛规则保持同步，确保规则执行的一致性，经国际足球理事会授权，中国足球协会对英文版《足球竞赛规则》2016/2017进行了翻译和审定。《足球竞赛规则（2016\\2017）》包含了国际足球理事会《足球竞赛规则》2016/2017的全部章节和说明内容，同时加入了国际足球理事会关于竞赛规则的新决议，这些决议作为对新规则的补充说明，以及后续规则版本的简要介绍。

本书主要包括高等学校体育、健康与体育锻炼、体育锻炼的方式、体育卫生与保健等体育理论方面的内容，以及对各项体育运动技能的阐述。有较强的针对性和灵活性，强调了对理论、素质、能力的创新培养。本书图文并茂，简单易学，寓科学性、知识性、实用性于一体。本书在编写上突出“以人为本”的指导思想和体育与健康的重要因果关系，全面体现了高等学校的人才培养目标，对体育课程教学具有很强的指导性和针对性。本书可作为本科及高职高专院校公共基础课教材，还可作为非高校学生及相关人员体育锻炼的参考书，它对各类企事业单位人员形成终身应进行体育锻炼的意识、实现健康的生活方式等也具有积极的指导作用。