本书以全新的视角对青少年体育训练理论及实践展开解读，广泛吸收相关的前端研究成果和实践经验，探索新时期青少年运动训练的创新途径。全书内首先就运动训练学理论、青少年运动训练原则、青少年运动训练学的理论思想、体育运动训练的科学基础等进行了理论性的解析、然后就青少年运动训练实践展开讨论，包括力量训练、速度训练、柔韧素质训练、耐力训练、灵敏素质训练、协调素质训练等。本书可作为教练员、体育教师、体育工作者的参考书，也可供体育与运动训练专业的本科生及热爱体育运动的人员参考使用。

《赠予青年体育教师的一份“下午茶”》遵循国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高教育质量的意见》精神，针对广大青年体育教师在学校体育工作上的实践活动，分别对体育教师学科素养、学科体育工作计划制定、课时计划分配、单元撰写、教案撰写、课堂评价、案例撰写、课题申请、论文撰写等进行了详细阐述，并以样例的形式提供实践指导，为青年体育教师提供了可借鉴、可操作的学习支架。通过边学习，边实践，边反思的实践过程，帮助青年体育教师在学科综合素养上获得显著提升。

《体育综合评价理论与方法》分上、下两篇，上篇为理论篇，下篇为应用篇。上篇共四章，对综合评价理论与方法进行了较为系统的介绍。第一章通过两个简单的综合评价实例，归纳出进行综合评价时应该做的四项工作：构建评价指标体系、指标类型一致化及指标无量纲化、确定指标体系中各指标的权重、建立综合评价模型。第二章论述了构建指标体系的基本理论与方法、指标正向化与无量钢化方法。第三章介绍了多种确定指标权重的方法：变异系数赋权法、距优平方和赋权法、熵值赋权法、因子分析赋权法、德尔菲赋权法、层次分析赋权法。第四章介绍了常用的五种综合评价模型：加权综合评价模型、模糊综合评价模型、因子分析综合评价模型、数据包络分析综合评价模型、BP神经网络综合评价模型。下篇共五章，每章选择一篇公开发表的学术论文，分别介绍了五种综合评价模型的应用。第五章是关于模糊综合评价模型的应用，第六章是关于因子分析综合评价模型的应用，第七章是关于数据包络分析综合评价模型的应用，第八章是关于BP神经网络综合评价模型的应用，第九章是关于加权综合评价模型的应用。《体育综合评价理论与方法》可作为高等院校本科生、研究生学习综合评价理论与方法的教材，也可作为从事综合评价研究的专业人员的参考书。

考虑到运动员、教练员的阅读习惯，《现役运动员心理指导手册》从排版设计、栏目设置到行文风格均遵循生动活泼、可读易懂、针对实用的原则。44个“小贴士”介绍了心理学专业知识，如主场效应、自我认知偏差，等等。46个“健心房”和44个“实用包”是针对心理主题的操作性行动方案或训练建议，如模拟训练的注意事项、赛前心理准备的内容，等等。“冠军说”通过35名世界冠军运动员的叙述，介绍了比赛心理调节的技术与方法。“故事会”则讲述了16个富含心理建设意义的古今中外名人小故事。每个心理主题后均有与该主题相关的名人名言。这些排版设计有助于运动员阅读时的自我激励，有助于增强其成就动机和自信心。为了拓展运动员的思维，该书还设置了“艺术·人生”栏目，推荐了8本心理成长书籍和5部电影，如《适应力》《累从何来：别把心理疲劳不当回事》《卡特教练》等。在“互联网+”时代，为了方便运动员观看推荐的在线课程和心理训练视频，手册采用扫描二维码方式，运动员可以通过手机扫描直接在线学习。

骨是人体运动系统的重要组成部分，学习其结构和功能是全面地了解人体运动的基础。作者通过计算机软件设计、绘制的插图，向读者详细地介绍了骨和重要关节的解剖学名称、形态、特征和功能等。《体育运动中的人体骨骼与关节彩色解剖图谱》共分为5章。第1章概述了骨学基础知识，包括骨的分类、结构、发生、生长、部位名和关节的分类等。第2章到第5章分别详细地图解了上肢、下肢、躯干和头部的骨。最后的附录部分介绍了关节可动域的测量方法及骨、关节和韧带的中英文名称等。《体育运动中的人体骨骼与关节彩色解剖图谱》将为物理治疗师、康复师、队医、急救员等相关从业者及相关专业学生提供学习帮助。

《青少年体质健康监控与管理研究》共包含八章。第一章探讨了青少年体质健康制度的演进及政策执行效力，为下文内容的展开提供了政策规范。第二章对青少年体质健康与大健康观进行了探讨，首先探讨了体质与健康的概念、关系，然后分析了青少年体质健康的现状调查，最后论述了“健康中国”背景下的大健康观。第三章分析了青少年健康促进理论与方法体系，包含健康促进的概念、内涵与构成要素以及青少年生理健康、常见心理问题、社会适应能力及其促进方法。第四章分析了青少年健康体适能及运动干预，包含健康体适能与干预的相关概述、青少年健康体适能的基本内容、青少年健康体适能的常用干预手段以及青少年运动处方的制定、实施与监控。第五章对青少年运动功能训练与管理进行了研究，包含身体运动功能训练的理念、原则、内容、方法、计划制定。第六章从身体形态、身体机能、身体素质等层面探讨了青少年体质健康测量与评定，并分析了测评体系存在的问题与完善对策。第七章探讨了青少年体质健康管理与运动安全体系的构建，首先概述了青少年体质健康管理与健康行为，然后分析了运动营养管理、运动安全管理、体育运动卫生指导。第八章以实践收尾，论述了青少年体育运动锻炼项目的选择与指导，力求实现理论与实践的结合。整体而言，《青少年体质健康监控与管理研究》理论知识科学严谨、实践方法指导性强，结构完整、逻辑清晰、内容翔实，在撰写过程中还突出了系统性、实用性和时代性特点，是一本关于青少年体质健康教育的科学读本。

《新时代少数民族传统体育的传承发展之路》共九章内容，第一章与第二章主要阐述民族传统体育理论及少数民族传统体育的多元价值。其第一章为民族传统体育概述，阐述了民族传统体育的概念、内容与特点、文化属性及少数民族传统体育的发展现状；第二章为新时代少数民族传统体育多元价值体现，分析了少数民族传统体育的经济价值、教育价值、文化价值以及社会价值。第三章与第四章分别探讨少数民族传统体育传承理论与发展理论。其第三章为少数民族传统体育的传承理论研究，主要对传承者、传承方式、传承环境及传承管理进行了研究；第四章为少数民族传统体育的发展理论研究，重点研究影响因素、发展方向及存在问题。而第五章至第九章重点探讨少数民族传统体育传承与发展的多元路径，包括区域传承与发展、文化传承与发展、教育传承与发展、竞技与产业传承与发展以及国际传承与发展。《新时代少数民族传统体育的传承发展之路》以新时代为背景，以我国少数民族传统体育的传承与发展作为逻辑起点，以多元发展为导向，系统研究少数民族传统体育传承与发展的理论、路径及实践，从而正确把握其价值取向和发展方向。

《全球化背景下体育文化发展的面面观》共有九章，其中第一章主要阐述了全球化的发展背景及体育文化的发展态势，通过对全球化背景的介绍及当下体育文化发展态势的剖析，帮助人们更加深刻地认识与理解体育文化在当今全球化背景下的发展。第二章主要研究了体育制度文化、体育精神文化和女性体育文化三个方面的内容，其中体育制度文化与体育精神文化是体育文化的两种重要形态，对于体育文化的传播与发展而方言，这两种形态缺一不可。女性体育文化在当今社会则扮演着越来越重要的角色，这不仅表现在竞技体育中，在大众体育、学校体育中也是如此。第三章主要阐述了体育文化与社会各要素之间的关系，主要涉及体育文化与政治、体育文化与经济、体育文化与传播等几个方面，通过对体育文化与社会相关要素之间关系的研究，能帮助人们认清体育文化对于社会发展的重要性。第四章主要对中西方体育文化进行了全方位的比较与研究，重点从地域特征、哲学思想、思维模式、文化特征等几个方面展开对比与分析，以帮助人们充分认清中西方体育文化之间的差异，从而使中西方体育文化可以相互借鉴、互通有无，获得共同发展和进步。第五章至第八章分别阐述了学校体育文化、竞技体育文化、奥林匹克运动文化、休闲体育文化在全球化背景下的发展情况，在调查与分析以上几类体育文化发展现状的基础上，提出了可行性的发展对策。第九章主要研究了全球化背景下我国体育文化软实力提升的策略，体育文化软实力属于一种特殊的文化软实力，主要研究的是体育文化内层的精神与制度性文化，它深埋于体育文化内层之中，施力过程是隐形的，但在无形中发挥着巨大的作用，因此，对体育文化软实力的研究要从多方面进行剖析。本章重点从重构中国体育文化价值体系、坚持特色的社会体育文化、发展民族传统体育、发展体育文化产业、构建体育文化生态等几个方面展开研究，以期促进我国体育文化软实力的提升。

体育场馆智能化系统是大型体育场馆的大脑和神经，随着我国体育事业的蓬勃发展，教育部门对高等院校的教育资源建设加大，特别是对于高校体育场馆的建设投入增大，也对高校体育场馆智能化的要求越来越高。《高校智能化体育场馆建设与经营管理》以体育场馆信息化、智能化建设和管理为切入点，探讨了体育场馆智能化系统的实现方法，为我国体育事业及体育场馆的智能化发展提供了有益的参考。

《高校体育教学创新及运动教育模式应用研究》共八章，对高校体育教学科学创新进行了系统研究，并为运动教学模式在高校的创新应用进行了深入探讨。前七章为高校体育教学创新研究，第一章为高校体育教学现状分析与发展走向探索，在阐述体育教学基本理论与知识的基础上，分析了当前我国高校体育教学的现状、问题、未来发展；第二章为现代教育背景下高校体育教学理念与创新研究，分别就“以人为本”教学理念、“健康”教学理念、“终身体育”教学理念进行了深入研究，并指出了现代体育教学坚持体育教学理念创新的注意事项；第三章至第七章分别就体育教学体系构成的各要素的教学实施、改革与创新进行了系统研究，主要内容包括高校体育教学的教学内容、教学方法、教学设计、教学评价、教学模式等，分别就各教学系统要素的基本理论知识、教学实践操作、教学发展与创新进行了详细而深入的研究，可为我国体育教学工作者开展体育教学工作并不断完善体育教学体系提供理论指导与启发。第八章重点就创新体育教学模式——“运动教育模式”的理论知识与体育教学创新进行了分析探讨，重点就“运动教育模式”的基本理论知识、新时期“运动教育模式”进入高校体育教学的必要性与可行性、“运动教育模式”的SWOT分析及科学构建注意事项进行了研究，对高校体育教师具有重要的指导意义。