《体育与文学、艺术》共分二十一章：有古希腊体育文学艺术、更有现当代奥林匹克运动中的文学艺术而对中国古代体育中的文学艺术，则主要是按照历史顺序叙述。《体育与文学、艺术》深入浅出地叙述了中西方体育与艺术的关系及其历史演进，通过生动有趣的文字彰显体育文学艺术的丰富内涵。主要方面有原始文字与体育、神话与体育、诗歌与体育、体育与造型艺术；汉画中的球类文化；民俗体育与语言文学的关系；民俗体育与古代诗词；民俗体育文化与造型艺术；古代陶瓷体育像俑的文化特征；……古代少数民族造型艺术与体育文化；体育艺术的价值与社会功能；中国古代球类绘画及其文化意蕴等章节，各章根据需要设置若干节，所占篇幅，其长短从2节，到7节不等，总数近百节。从小标题均能推知该节内容，纲举目张，一览无遗。而且，每个小题目，自成中心，抽出来能独立成篇，合起来可连贯链接。使读者通过《体育与文学、艺术》阅读，能加深对体育文化的了解，从而对体育产生更大的兴趣。

《体育消费心理研究：认知决策与体育锻炼》是为了提供一本关于体育消费行为理论和测量工具的学术著作，向体育产业经营者、体育管理人员、学校体育工作者和行为学研究人员介绍体育消费行为和心理的研究前沿和相关理论，以及作者的研究成果。因此，《体育消费心理研究：认知决策与体育锻炼》根据理论发展的逻辑过程，在简单评述了目前体育消费行为研究领域的理论前沿和实践研究成果的基础上，着重介绍体育消费认知决策理论模型和测量工具的研究过程。通过《体育消费心理研究：认知决策与体育锻炼》，读者不仅可以了解上述理论，还可以获得一些体育消费行为和心理研究的调查工具和心理测量量表，了解体育消费行为及其心理决定因素和促进策略。

《2014青少年青奥读本》是各中小学校开展奥林匹克教育、开拓国际视野的良好教材。以“青春活力、参与共享、文化融合、智慧创意、绿色低碳、平安清廉”的办会理念为指导。

《全国体育院校教育技术学专业通用教材：现代体育教育技术》主要特点是把现代教育技术理论及技术与体育教学和运动训练紧密结合，并且穿插了供学习者参考的案例，可帮助学生理解“体育教育技术”学科体系。同时本教材介绍了教育技术学科的一些前沿知识和研究领域，方便学生了解本专业发展趋势，为进一步深造奠定基础。

《竞技运动实用营养指南》内容丰富，从运动营养和平衡膳食、营养与运动能力评估、运动员训练期和比赛期的营养、不同项目运动员的特殊营养、各类营养物质的合理应用5个方面进行了详尽的阐述。

妈祖是中国官民同敬、最有影响力的海上女神。妈祖信仰自北宋末年从福建莆田湄洲岛兴起，迄今已有千年历史。千百年来，妈祖信仰从湄洲向沿海、内陆扩展，传播到全国各地，并伴随海外贸易传播到世界20多个国家和地区，凡有华人居住的地方都有妈祖庙、天后宫，目前世界上建有妈祖宫庙5000多座、信众2亿多人。《妈祖信俗中民俗体育的变迁》在细描妈祖信俗的基础上，选取妈祖信仰中最有代表性的莆田、台湾、天津三地，以民俗体育变迁为主线审视了民俗体育内容、组织形式、发展时期和不同地域的文化特征，并从历史、文化及产业的角度对三地妈祖信俗中民俗体育进行全面的比较，这是妈祖民俗体育研究的一个进步。

《体育课程导论》是作者郭太玮在多年体育教育理论研究与教学实践的基础上，撰写的一部关于体育课程论的专著。全书内容涉及课程与课程论的辨析、体育课程论研究的基础、体育课程论的研究对象、研究方法、体育课程与体育教学辨析、体育课程的发展与沿革、教育思想和体育思想对体育课程的影响、体育课程设计、《体育课程标准》、体育课程资源开发和利用、国外体育课程改革、体育课程改革展望。《体育课程导论》字里行间渗透着作者孜孜不倦、善于探索的研究作风和独到的观点。对广大体育教育工作者、研究人员、学生而言，是一部启迪思想，指导理沦和教学研究实践的佳作。

在2011年9月的亚洲男子篮球锦标赛电视转播中，退役不久南姚明以其出色的表现似乎印证了“优秀运动员是天然的体育解说员”的假说。这是中国体育解说界的一个重大事件。虽然在2008年北京奥运会的电视转播中，由众多前奥运明星组成的解说顾问“国家队”，不乏精彩的亮相和令人拍案叫绝的只言片语，但姚明毕竟是中国体坛第一个真正具有广泛国际影响力的运动员。尽管姚明的解说不乏出彩之处，但总体而言，“初出茅庐”的姚明还有很多可以提高的空间，在他的解说中也出现了～些年轻解说员和解说顾问常见的问题。事实上，自进入21世纪以后，体育解说，尤其是电视体育解说越来越成为社会中的热点事件。沸沸扬扬的“解说门事件”、2008年北京奥运会体育解说“国家队”的亮相，越来越多的体坛明星走进解说席。体育解说员的各种“语录”在经过放大和扭曲后，频繁见诸于网络媒体之上，解说员益发成为社会焦点人物。 如何看待各种纷繁复杂的体育解说现象、体育解说究竟能够为受众带来怎样的影响、怎样开始一场体育解说、不同运动项目间的解说有什么差别。以及体育解说员在庞大的媒体工业中究竟处于何种地位、如何彰显自己的个性，并且做到新闻学意义上的客观公正等，这一系列问题可能是普通受众，甚至是不少专业解说员都很少思考的。基于此，本教程在探讨上述问题的同时，也对体育比赛解说过程和课堂教学中遇到的问题进行了解答。

《中国体育改革的历程及阶段性特征研究》对我国体育事业的改革历程及阶段性特征进行了全面、系统、深入的研究。内容包括：体育改革的起步（1978至1985年）、体育体制改革的启动（1985至1992年）等。

为了加强体育课程建设，深入进行体育教学改革，逐步形成科学的“大学体育与健康”课程体系，在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学校体育工作条例》精神指导下，我们进行了认真探索、精心筹措、锐意改革，编写了这部教材《大学体育与健康：理论与实践》，几经修改，编成此书，对完善普通高校体育课程体系起着极大的促进作用，而且将对我校体育的发展产生积极的影响。《大学体育与健康：理论与实践》根据大学体育课程的特点，突破了传统的编写体系，内容充实、结构完整、颇具新意。该书面向21世纪，突出了大学体育课程的教学特色，力图形成大学体育与健康课程新体系。在注重加强基础理论知识论述、扩大知识面的基础上，着重增强学生体育意识和培养新型体育健康实践的素养。在重视对体育方法介绍的同时，加强理论与实践的紧密结合，改变了传统的理论与实践分离和以竞技技术为主线的弊端，让学生既会实践又懂道理，既注重科学性，又讲究实用性和可读性，从而提高大学生的健康理论水平和实践能力，达到大学体育教学的目标。