（1）历史性：这次研讨会汇集了多位裁判领域的专家，开创了《足球竞赛规则》研讨、修改和审定的先河，史无前例。（2）时效性：这次研讨会依照国际足联2011－2012年新版英文《足球竞赛规则》，以及国际足球理事会最新指示和指南，对过去出版的中英文版《足球竞赛规则》进行针对性的研讨和审定。（3）科学性：参加这次研讨会之前，各位受邀专家做了详实、认真的准备，因此在会议期间，针对规则条款及条款中的中英文用语，从讨论、辩论，到最后达成共识，使本版《足球竞赛规则》更具权威性，规则条款和措辞更加规范和严谨。（4）可持续性：这次研讨会明确了以2年为一个周期，对《足球竞赛规则》进行认真、负责的研讨和审定，做到不断更新、不断完善，更好地服务于足球裁判员、教练员、运动员和喜爱足球运动的人士，保持其可持续性。

《竞技体育学系列教材：运动训练学》首先对运动训练学理论体系作出简明的概述，然后论述了运动训练“内容、负荷、方法、过程”四大主体构件，最后对不同的原理理论体系进行了解析和对比，进而确立了“辩证协同训练原则”。

德国体育充满魅力。1936年沦为纳粹宣传工具的柏林奥运会、1972年慕尼黑奥运会惨案、东德体育的兴奋剂疑云以及东西德合并前后竞技体育成绩的巨大反差给儿门留下了很多灰色的记忆，但全民健身活动的蓬勃开展、足球等项目的长盛不衰和近些年冬季奥运会上的一枝独秀，又让德国体育始终焕发着青春。德国体育的真正魅力到底在哪里？长盛不衰、令人狂热的足球干开展广泛、实力超群的冰雪项目甲还是分布在德国的各个角落、覆盖德国人口将近1／3的大众体育俱乐部？可能这些因素都是，因为这些因素表现出来的是德国体育以人为本、注重教育的本质特征。在总结德国体育的特征之前先举3个小小的事例，可见德国人对体育运动的热爱： 德国足球观众的上座率到底有多高？仅仅用座无虛席来形容还不够，因为这样还体现不出球迷占人口的比例。科隆是德国第四大城市，但人口只有100万，科隆队的主场莱茵能源体育场能容纳5万人，也就是说科隆有5％的市民会经常观看足球比赛。如果这个比例还不够高的话，德甲新军霍芬海姆的。上座率。就有点儿恐怖了，根据德甲要求新建的球场能容纳30150人，而霍芬海姆这个德国典型的小城镇总人口只有3263人。

《构建社会主义和谐社会中体育的地位与价值》的研究，重点在体育的发展如何与社会主义和谐社会建设的实践结合上着力，突出的特色在于：通过文献研究，梳理了体育的概念，比较清晰地界定了体育地位和体育价值的概念，提出了体育价值评价所要考察的主要项目，而且还阐述了体育价值与体育功能的联系与区别；通过体育运行机制的考察，把体育管理体制改革和不同体育形态发展中的现实问题作为迈向体育强国必须克服的障碍，提出了一些改进的建议；同时本项研究以和谐社会建设为统揽，提出了建设和谐体育这一理论问题，并且论述了当前建设和谐体育应当采取的基本对策。本课题的主要建树是在梳理体育本质、体育地位和体育价值的基础上，比较全面地阐述了和谐体育的概念及其相关的理论，在这些方面具有新颖性。

胜任特征研究是职业发展的产物。1973年，美国心理学家McClelland提出“胜任特征，，概念，用胜任特征取代传统智力测量，为胜任特征理论的诞生奠定了基础。胜任特征与教练员的高绩效有着密切关系，对教练员胜任特征有关问题的研究有着实际的应用价值。本研究旨在建构我国专业教练员胜任特征模型，编制《教练员胜任特征评价量表》，了解当前我国专业教练员胜任特征现状。本研究基于文献分析，采用行为事件访谈、心理测量学等方法，将质性研究与量化研究相结合，对教练员胜任特征模型及测评问题进行了一系列的实证研究。

《超越性别身体：近代华东地区的女子体育（1895-1937）》试图从性别视角，审视女子体育与国家、社会文化的关系，跳出国家观的体育史窠臼，兼采文字资料和图像资料，呈现西方体育传人后女子的新观念和新行为，如何在公众舆论、学校教育、学生生活、运动竞赛、观众反映、大众传媒和视觉文化等层面产生意义。《超越性别身体：近代华东地区的女子体育（1895-1937）》试图给近代中国的体育史一个性别的诠释，丰富我们对近代中国女性历史的认识，也让体育史、妇女史和近代中国史得以互证互补。

近年来，随着我国基础教育改革的不断推进，体育教育也在此浪潮下快速的发展。不论是什么类型、何种性质的体育教育活动，虽然它们的运作方式和目的等有所不同，但都具有一套相对稳定和统一的内在原理和规律。因此，要使体育教育获得更加健康和完善的发展，必须对体育教育的基本原理、规律和方法等进行研究和分析。《体育教育学》是由体育科学和教育科学相互渗透形成的一门交叉性和应用性的基础理论学科，虽然它在我国的发展较其他学科稍晚，但在社会和教育事业发展的需求和趋势促进下，逐渐成为高校体育教育专业的主干课程。本教材作为学生用书，根据高校体育专业教学实际情况和学生特点，立足于现代社会对体育专门人才的要求，以对体育教育实践的研究为基础，实事求是，与时俱进，将传承、发展与创新有机融合，突显本教材的教育性、针对性、实践性和时代性，以便于读者能更好地理解和掌握体育教育的内涵和实质，并能为其进行有效的体育教育实践奠定基础。

国外培训期间，学员们听取了法国卫生体育部，法国奥委会，相关省、市政府等部门的官员和法国体育学院、法国军事体育学院、法国国家足球技术中心等单位的专家、教授的授课，内容涉及法国青少年体育管理体制、机构设置及相关政策法规，法国青少年运动员选拔、培养、管理、文化教育等专题。通过学习教学，研修班学员对法国开展青少年体育的基本理念、管理体制及运行机制，竞技体育后备人才培养体系和模式，运动员文化教育、医疗保险、职业生涯设计以及体育设施和资源的利用等方面有了比较深入的了解和认识。期间，学员们对法国专家的讲课进行了记录、整理，并在对这些材料吸收、思考的基础上，撰写出自己的培训总结。为了将此次培训成果进行交流和宣传，并向有关职能部门提供决策咨询，王芬编著的《高水平竞技体育后备人才训练管理研究——国家体育总局2010年竞技体育后备人才训练管理专项研修班赴法国学习考察报告》是由学员的课堂笔记及培训总结编辑而成。

《大学生课余体育健身理论与方法》正是为了提高我国人民的健康水平，针对现代大学生群体，培养符合现代社会需要的健身指导人才专门撰写的。我们真心希望，它能对培养符合现代社会要求的体育健身指导人才，为全民健身运动，为人们的健康作出一点贡献。《大学生课余体育健身理论与方法》共分十六章。第一章体育健身导论，阐述了体育健身与人体发展和社会发展与体育健身。第二、第三章分别对中华传统体育健身原理与现代体育健身原理的内容作了系统的介绍。第四章与第五章系统地介绍了健身运动的生理学基础以及健身运动的生化基础。第六章由浅入深地介绍了体育健身过程的概念与特点、效果目标等外部因素。第七、第八章分别对体育健身规律与原则以及体育健身的安排与义务监督作了详细的介绍。第九章体育健身的内容与方法，翔实地介绍了多类运动的理论知识与练习方法，突出了本书的实用性。第十章介绍了体育健身的准备活动与疲劳的消除方法。第十一章与第十二章分别对体育健身与运动营养以及体育健身与保健作了系统、准确的介绍，有助于读者更深入地了解体育健身所涉及的知识。第十三章阐述了体育健身效果测评的基本方法。第十四、十五、十六章分别介绍了大学生健身安全与体重控制、大学生健身安全与心率以及大学生常见医疗体育安全。

《青少年课外体育健身一本通》从娱乐、健身、竞技训练等几个层面进行了详尽阐述，并将应知应会的知识进行具体讲解，同时进行多方面的渗透，即德育渗透、新知识渗透、医学卫生常识渗透、心理学渗透、保健知识渗透，使广大在校学生尽情地享受其中的乐趣。