《体育技能教程》共分十八章，涵盖了高等院校体育课及课外延伸所需内容。在前六章中，分别介绍了体育与健康，体育锻炼的作用，体育锻炼的原则、内容、方法及计划，运动性病症及运动损伤，大学生体质健康标准的测定，体育欣赏等方面的一些基本知识。从第七章到第十八章，分别介绍了田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、健美操、武术、多种娱乐健身运动和体育舞蹈。《全国高等教育应用型精品教材：体育技能教程》视角新颖，信息量大，内容翔实，是集理论性、实用性和科学性为一体的教材，可作为高等院校各专业的体育教材。

从发达国家的经验来看，随着经济的快速发展和居民收入的不断增长，体育产业普遍呈现加快发展的趋势。以美国为例，从20世纪60年代开始，体育产业进入高速发展时期；到80年代，仅仅用了20年左右的时间，体育产业的产值在国民经济各大产业部门中已排在第22位；进入90年代进一步排到第11位。目前体育产业已位列美国国民经济十大产业部门之一。在欧洲和日本等发达国家，体育产业发展也表现出非常相似的趋势。从20世纪70年代末开始，我国对传统的高度集中的计划经济体制进行了沿着市场化方向的持续改革。这场围绕经济体制的深刻变革，给我国经济社会的发展所带来的影响是全方位的，不仅彻底改变了国民经济的运行方式，更为重要的是唤醒了个体的利益诉求，从而为经济发展注入了巨大的动力和活力。随着国民经济的持续增长、人民群众生活水平的不断提高以及现代体育运动的快速发展，传统体制下形成的体育发展模式越来越不能适应体育事业发展的需求，这就要求体育事业的体制机制必须进行根本性的变革，才能与社会主义市场经济体制相适应。发端于20世纪80年代初的体育管理体制改革正是基于这一认识来展开的，其目的是通过实施体育的社会化、产业化，充分发挥体育的经济功能，彻底改变计划经济体制下以行政命令来管理体育事业的体制机制，建立起充满活力的社会主义体育事业管理体制和运行机制。

《体育文稿》内容包括：教学科研文稿、教材专著简介、体育编译文稿、报刊集粹文稿。

《新编中学体育教材教法》注重体现现代教育理念，力求保持教材的时代性、科学性、实用性和可读性；注重理论与实践的紧密结合，体现编写内容的层次和特点；注重引进先进的理论、观点、方法及相关研究成果，突出前瞻性和学术性；服务于体育教学改革，并为广大师生提供参考。

《大学生体育与健康》顺应目前我国高职体育课程的改革趋向，并结合我校在开展“阳光工程”系列活动中积累的经验，进行了全面的归纳与总结。教材对拓展训练、新编传统16式太极拳、散打、跆拳道、街舞、瑜伽、田径、篮球、足球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、毽球等适合我校开展的体育运动项目进行了整合和描述，为高校体育课程向选项课教学改革的方向转变提供了借鉴与参考。

本教材在编写中突出了以下特点：一、确立教学目标 健康体魄是大学生未来服务于社会的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，本教材的编写目标是使学生树立终身体育和健康第一的思想，了解和掌握体育与健康的知识和技能，养成体育锻炼的习惯，学会以体育的精神去适应社会和生活，提高生活的质量。二、坚持“以人为本、注重能力、分型培养”的教学指导思想 本教材从学生的实际出发，以促进学生的身体健康为出发点，围绕“健康第一”这个根本来设置体育课程内容，在传授知识的同时注重体育能力的培养，使学生能按照自己的兴趣、爱好、特长、需要选择体育运动项目，并按照学生选择的不同项目和不同需求分类型进行培养。三、重视学生综合素质的培养 本教材坚持现代教育“以人为本”的理念，突出素质教育和基本能力的培养，贯彻党的教育方针，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，致力于造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。四、努力成为学生的良师益友 从人的一生自然生长规律的实际出发，本教材强化了体育锻炼与身体素质练习、养生保健等内容，学生可根据自己的兴趣、爱好和身体状况选择适合自己的身体锻炼方法、

体育教育是高等学校教育的重要组成部分，它已不是一门普通的学科，而是一项事业，肩负着培养德、智、体全面发展高级人才的重任。在体育越来越成为人们生活需要的现代社会，系统地向大学生传授体育科学的基本理论、基本知识、基本技术和技能，使他们能够全面地认识和了解体育，懂得体育锻炼对增进健康和提高民族素质的重要作用，掌握锻炼身体的一般理论、方法和技能，养成终身锻炼的良好习惯，这对于培养全面发展的人具有非常重要的意义。大学阶段是青年学生身心发育成熟的重要时期，也是心理品质养成的关键时期。面对竞争日益激烈的社会环境，如何培养青年学生健康的体魄和坚强的意志以应对未来工作和生活的挑战，是当前高等教育需要履行的职责和义务。

《竞技体育人才培养投入与产出效益研究》共分八章。第一章 主要对研究背景进行阐述，提出研究总体框架和技术路线的设计；第二章 主要提出了竞技体育人才概念、投入概念、产出概念和竞技体育人才培养投入等一系列概念和定义；第三章 介绍竞技体育人才培养投入产出效益及风险评估方法，如收入函数法和模糊综合评估法的应用；第四章 分别研究了在第27、第28届奥运会周期国家对国家队优秀运动员培养投入，各省市在第九、第十届全国运动会周期对各省市优秀运动员、后备运动员培养的投入现状；第五章 分别从人才效益、奖牌效益、政治效益、经济效益、社会效益五个方面对各省进行‘T比较研究，并引用大量数据说明产出效益问题；第六章 是竞技体育人才培养投入产出效益实证研究，分别对五个效益相关的调查问卷进行了分析；第七章 是投入风险研究，分别提出了风险概念、风险指标分类，还对风险指标进行了评估和比较，认为目前我国竞技体育人才培养投入处于高风险状态；第八章 分别从七个方面提出了提高产出效益的应对措施。《竞技体育人才培养投入与产出效益研究》可供体育科技工作者、体育行政管理部门人员、体育院系师生、体育行业人员、经济工作者等参考使用。

由陈诚主编的《体育与健康》分为上、下两篇，上篇主要是对体育概论、运动生理及学生体质健康等方面内容的论述；下篇主要是针对各种体育运动及相关竞赛规则的说明。本书力求内容具有先进性、时代性、针对性和灵活性，达到全面提高大学生综合素质的目的。 《体育与健康》可作为高等院校体育课教材，也可作为体育爱好者的参考书。

《短距离场地自行车制胜因素及充分发挥我国女子选手制胜能力的参赛策略》通过多种方法，探索和研究场地自行车项目特征、制胜因素、制胜能力及其相互关系，制定我国优秀女子短距离场地自行车运动员充分发挥制胜能力的参赛策略。主要得出以下结论：（1）短距离场地自行车运动项目是以无氧供能为主的，运动员通过踏蹬自行车产生移动速度进行竞爭的周期性竞速运动项目。（2）根据自行车运动的特点，应从肌肉工作、器械以及竞技能力三个角度认识与把握短距离场地自行车赛的项目特征。（3）对自行车专项运动成绩有决定性影响的因素称为制胜因素，制胜因素以及制胜因素之间的内在本质的联系构成了项目的制胜规律，运动员竞技能力的发展水平运用于比赛之中即为其制胜能力。项目的制胜因素隶属子制胜规律范畴，是客观存在的，制胜能力的发挥很大程度上与后天训练和比赛的积累有关。充分利用制胜因素的客观存在性，提高不同制胜要素的发展水平，发挥运动员自身的制胜能力，是取得比赛优异成绩的关键。（4）短距离场地自行车比赛的制胜因素包括核心要素与基本要素，核心要素即指运动员的竞技能力的表现，基本要素即指教练员、器械师以及科研管理人员参赛能力的表现。核心要素与基本要素之间相互作用、相互影响，统一在运动员竞技制胜能力系统之当中。（5）场地自行车运动员是运动训0练与参赛的主体，自行车比赛中对巨动员竞技能力充分发挥的理想要求即是其制胜的核心要素。包括：全程高速能力、技术合理稳定能力、战术灵活运用能力、连续多赛能力、拼搏争胜能力。在实践中，亦可简称为。快、稳、灵、多、搏。五个要素；而教练员、器械师以及科研管理人员是影响场地自行项目制胜水乎发挥的基本要素，他们的工作同样是指导、支持或帮助运动员在比赛中实现上述理想要求。