除奥林匹克运动之外，中国还有自己独具特色的体育——中国少数民族传统体育。中国少数民族传统体育，源远流长，独具风采。在各式各样的习俗活动叫。少数民族传统体育几乎是不可缺少的内容。这种现象至今还遗存在一些民族的生活中。可以说，凡是少数民族聚居的地方，就有少数民族传统体育的存在。少数民族传统体育在促进人类发展过程中起到了不容忽视的重要作用。少数民族传统体育之所以具有很强的生命力，经久不衰，不仅具有民族文化内涵，而且因为它融文化、体育为一体，不但能娱乐身心，而且还具有良好的健身作用。将少数民族传统体育文化不断传承下去，最好的途径之一就是纳入教育体系。将这些简单易学、健身性强的少数民族传统体育项目引入体育教学活动，是我们近年来一直在探索的问题。但是由于我国少数民族传统体育学科建设较晚，少数民族传统体育的教学实践和创新还处于起步阶段，因此，对我国少数民族民间传统体育进行系统研究，使尽可能多的少数民族传统体育成为教学科目，而且通过实践总结，不断完善和创新，使之成为简单易学、教育功能强、锻炼价值高的课程，是我们亟待解决的问题。鉴于此，我们借助我院获得中央民族大学“211工程”三期建设项目，“中国少数民族艺术”学科方向之一，“中国少数民族艺术教学创新研究”子课题——“少数民族传统体育教学实践和理论创新研究”项目的契机，特举办“中国少数民族传统体育教育发展战略论坛”，为致力于少数民族传统体育教育研究的专家、学者提供一个交流的平台。共同推动中国少数民族传统体育文化的发展。我们的指导思想是：1. 深入探讨少数民族传统体育教育改革与发展中的重大理论问题和实践问题，以直接的少数民族体育实践为引导，探索适合我国少数民族体育文化多元性特征的民族体育教育规律。特别是在培养符合我国民族地区当代文化建设需要的创作、管理人才的研究成果中，找到少数民族体育产业发展的人才需求核心点，从而促进当代少数民族体育教育的发展和创作的繁荣。2. 从全方位多视角给予少数民族传统体育在实践教学和理论研究层面上的宏观指导，以便确定学科定位、人才培养和解决少数民族传统体育在今后的发展方向，展现、总结一大批中国少数民族体育创新与发展的科研成果，为建设有中国特色的少数民族传统体育教育体系提供新思路与内涵。本次论坛由中央民族大学体育学院发起，不仅得到了中国大学生体育协会民族传统体育分会、中央民族大学的大力支持，而且还得到了西北民族大学体育学院、北方民族大学体育部、中南民族大学体育部、云南民族大学体育学院、广西民族大学体育与健康学院、贵州民族学院体育学院、大连民族学院体育部、湖北民族学院体育学院、西藏民族学院体育系、西南民族大学体育系等10所民族院校的协助。正因为同仁们的鼎力支持与通力合作，才使我们完成该论著的组稿。面对体育全球化的强劲走势，保护、继承、弘扬和创新中国少数民族传统体育文化，体现时代性、规范性和应用性，建立起完善的学科发展体系，形成坚实的理论和技术基础，不断贡献具有可操作的应用性研究成果，从而提高民族体育的整体发展水平和融入现代社会的适应能力。我们坚信，中国少数民族体育文化将以崭新的时代风姿继续为丰富人类体育文化作出新的贡献。

经典：气度恢宏的世界体育历史图卷，360度完美呈现运动风貌，领略金色巅蜂至尊荣耀，遍览百年星空传奇。唯美：典雅的文字，让运动升华出诗意与哲学。震撼的画面，让瞬间镌刻成温暖与永恒。人文：精致解构运动艺术，满足对阅读深度的期待。凝聚人性光辉的读本，让你同步释放生命的激情。体育是现代社会生活的一个重要方面，体育锻炼的不仅仅是人的身体，而且还有精神和意志以至纪律。体育比赛也不仅仅是力量的比拼，更融入了社会和精神的内涵。

自1949年新中国成立以来，党和国家高度重视体育工作，中国体育事业蓬勃发展，取得了辉煌成就。新中国的体育事业，见证了新中国的坎坷，见证了新中国的辉煌。60年前的中国，虽然是世界人口大国，但在历届奥运会金牌榜上无名，在各项竞技体育世界冠军及世界纪录册中无影。中华人民共和国成立60年来，在党和政府的关心和大力支持下，新中国体育风雨兼程，取得了辉煌的成就。体育运动和民族的荣辱密不可分，与经济、教育、科技、文化建设和发展密切联系、相辅相成，体育已成为构建社会主义和谐社会的重要组成部分。2008年，中国奥运军团登上了奥运金牌榜首，中国向世界全面展示了自身的体育实力。新中国体育事业在取得辉煌成就的同时，也形成了宝贵的中华体育精神。中华体育精神已成为中华民族精神的重要组成部分，成为社会主义精神文明的重要载体。今天，我们大力发扬顽强拼搏、争创一流、勇于创新、力攀高峰、同心同德的中华体育精神，把建设有中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进。体育是人类社会发展与文明进步的重要标志，体育事业的发展水平是衡量一个国家综合国力和社会文明程度的重要指标。在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。本书以新中国成立60年来体育事业所取得的成绩为主线，回顾新中国体育60年风雨兼程、铸就辉煌的历程，追溯那些令人激动的体坛往事，讲述中国人在时代转折中激流勇进、顽强拼搏、争创一流、勇于创新、力攀高峰、同心同德的体育精神。

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《体育课程资源系统理论的构建与开发案例》，本书介绍了大学体育课程资源系统理论的构建以及开发案例。

世界各国对足球运动的重视和参与程度，国际足球组织和竞赛体系的完善，以及足球运动本身职业化、商业化的程度和它所产生的社会影响，是其他任何运动项目所不能相比的。足球不仅是我们时代最大的娱乐和欣赏项目，也是全世界人民业余文化生活不可或缺的部分，它具有巨大的凝聚力，已成为一个国家、一个民族精神和荣誉的象征。因此，对广大足球爱好者和球迷来讲，《足球竞赛规则：2009-2010》也是一本帮助了解、认识和欣赏足球的好书。

本著作通过以上四章的内容对汉画像石中镌刻的射艺、武术、体操、蹴鞠等四个体育方面内容进行了分析和研究。进行这些研究的原因是汉代文献对上述的研究内容记述不详，据此，本研究目的是对现存的汉画像石中的四个体育方面内容进行考察和研究，基本解明了这些汉代体育内容的基本情况。在此，对解明的这些体育活动的基本情况做一简略的总结，进一步阐述通过本研究对迄今为止的汉代体育研究状况的突破作用及所引发的今后研究课题做一汇总，以图起抛砖引玉、推进更多相关研究出现的作用。前言部分介绍了汉画像石产生的社会原因及研究历史。汉代在政治、经济、科学、技术、文化的各个方面都有很大的发展，它是中国历史上最繁荣的时代之一。由于汉画像石的史料的可信度高，本部分阐述了通过汉画像石史料研究汉代体育的重要意义。特别是本部分提出了把汉画像石中的有关体育史料分为四类体育活动进行研究的新观点，并对其数量、分布的状况、具体内容、开展形式和规模进行发掘、分析、探明，然后予以公开，为今后的研究提供新的开端。

《体育与健康教程》针对高职高专重实践、重应用的特点，力求使编写内容在基础性、实践性和发展性上协调统一；强调体育对人的身心与行为健康的影响，突出学生个性的发展和能力的培养。其最终目的是要建立起学生的终身锻炼思想。该书稿章节划分明确，内容充实，涉及各大类型的体育运动，并配有丰富的动作解说插图，真正做到了图文并茂，便于师生从整体上把握全书，易教易学。《体育与健康教程》适用于高职高专院校及应用型本科院校的体育教学，也可供广大体育爱好者业余学习之用。

《2010广州亚运会场馆运行通用知识读本》试图通过对场馆运行基本概念的论述，场馆运行团队框架的介绍，场馆运行任务的分析，帮助组委会工作人员和场馆团队成员尽快掌握广州亚运会场馆运行的工作特点，运用已被证明为成功的工作方法，更好地完成筹办和赛时运行的各项任务。本教材还简单介绍了亚运会的历史，介绍了广州亚运会的场馆布局和特点，附列了场馆名称对照表、竞赛项目名称对照表，是了解2010年第16届亚运会和第10届亚残运会筹备情况和场馆运行方面的普及性、知识性和基础性的培训教材。

体育教学作为学校课程设制，它的教学是具有科学性的。同时，从教育教学范畴的研究证明，教学具有艺术性。体育教学同样具有高超的教学艺术。当代关于教学艺术的研究已经具有丰硕的成果，而对于体育教学艺术的探讨还不够深入，所见专著、文章甚少。因此，《学校体育教学艺术》在撰写中大量参考和借鉴了现代教育教学研究成果，并结合体育学科教学专项特点，对学校体育教学艺术进行了初步探讨，以求获得学校体育工作者对学校体育教学艺术的重视和追求，使其能深入发展。为此，编者对于张武升、吴也显、冯晓林、程方平、朱作仁等教育教学专家论著的研究成果深表赞赏，并为《学校体育教学艺术》的探讨撰写提供了丰富的理论依据而深表感谢。编者在学校教育第一线工作了14年，后调入区级教育局任教研员工作23年，深知广大学校体育教师在工作中不仅需要体育理论的学习和掌握，而且更渴望来自实践的指导。所以，《学校体育教学艺术》力求通俗易懂、紧密结合教学实践，探讨如何建立和发展学校体育教学艺术，使学校体育教学的科学性和艺术性更完美结合，对那些有志于学校体育教学的教师，为提高自己的教学水平提供更具实践性、操作性的帮助，早曰建立具有个性特征的体育教学艺术。总结编者工作一生，能从一个普通的学校体育教师，成长为天津市中学特级教师，成为天津市学校体育先进工作者，能被大家推选为中国十城市体育研究会理事长，我是靠着四个字的激励，即继承、创新。继承是发展的基础，创新是发展的生命。只有将断承和创新紧密结合，才能形成具有个性特征的体育教学艺术。《学校体育教学艺术》在继承的基础上，结合体育教学学科特点，结合学校体育改革三十年的学科教学成就，提出了一些创新论点以及如何在实践中的操作的方法、手段。我深信对阅读此书的学校体育教师，将深有启发，从而涌现出更多适合社会和教育发展的专家型新一代体育教师，创造出更加辉煌的学校体育教学成果。