板球运动在一系列的规则和条例管理下已经超过了270年。这些规则根据当时管理部门的建议，不断进行添加和修改。马利邦板球俱乐部（以下简称“MCC”）自1787年成立以来，已经被公认为制定规则和所有后续规则修订。俱乐部拥有规则的世界范围版权。板球运动的基本规则经受住了时间的考验。真正的原因是，板球运动员尊重传统，按照2000年以来在序言中被广泛认可的板球精神的前提下进行比赛，同时遵守板球规则。2017版《板球规则》（以下简称《规则》）中所做的修改反映了人员参与的广泛性，包括国际范围所有级别的运动员、裁判员和管理人员在内的国际板球理事会——板球运动的全球管理机构。

《体育概论（第三版）》在第二版的基础上，紧密围绕新时代本科教育的教学要求，突出基本理论和基本知识，以进一步提高教材质量为目标，以提升教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性和实用性为修订重点，凸显教材在体育专业教学中的基础性作用，构建了相对统一的体育基本概念话语体系，以推进体育学科体系、学术体系和话语体系建设。全书包括引论、体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手段、体育科学、体育文化、体育体制和体育发展趋势等内容。《体育概论（第三版）》既可作为普通高等学校体育专业的基础性教材，也可作为体育理论研究者的参考书，还可以作为广大体育教师的教育用书。

为了切实改变我国青少年学生身体素质不高、心理发展不完善的现状，我国推出“阳光体育”计划，开展青少年学生阳光体育活动，鼓励各方积极配合，引导和促进青少年学生积极参与校内、校外体育运动。户外运动的自然运动环境极大地适应了阳光体育运动发展的要求，并符合青少年学生兴趣广泛、追求自由和个性、敢于探索和冒险的心理发展特点，因此成为各级各类学校阳光体育开展的重点运动项目，《阳光体育视域下户外运动发展研究》一书就是在新时期体育和教育发展背景下，旨在为学校切实开展户外阳光体育运动提供理论和实践指导而撰写的。《阳光体育视域下户外运动发展研究》共八章，从理论和实践两个方面对户外阳光体育运动展开了系统论述，探讨了学校阳光体育运动的科学发展。前四章为理论部分，首章为阳光体育与户外运动概述，深入解析了阳光体育的基本内涵，阐释了户外运动的起源与发展、概念、分类、特点等内容，并就户外阳光体育运动开展所需器材与装备进行了简要阐述；第二章为阳光体育视域下户外运动的多维价值解析，在分析青少年学生身心特点的基础上，就阳光体育视域下户外运动教育价值进行了深入研究，指出了学校开展户外运动与青少年的全面发展促进的关系与现实价值；第三章为阳光体育视域下户外运动多元化发展研究，结合整个社会的体育和教育发展，分别就户外运动产业与人才的发展，大众户外运动与休闲体育、体育旅游的融合发展，阳光体育视域下学校户外运动的可持续发展以及阳光体育下户外运动的长效发展进行了系统研究；第四章为户外运动体制体系的科学构建与发展完善，就我国当前宏观户外运动的法规制度的健全发展、户外运动的健康保健体系构建、户外运动的科学化安全管理进行了探讨分析。第五章从体能和心理两个方面就户外运动基础训练进行了分析；第六章至第八章分别就户外运动丰富多彩的运动项目的开展实践进行了解析论述，主要涉及包括轮滑、滑板、山地自行车、团队拓展在内的户外运动适应性项目，山地户外运动项目，水域户外运动项目，空中户外运动项目，冰雪户外运动项目，包括秋千、风筝、垂钓、蹴球、龙舟、独竹漂在内的民族特色户外运动项目。

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本书第一章绪论，包括研究的缘起与国内外研究现状和研究思路与方法。第二章学校体育的脉络研究包括学校体育发展的影响因素、学校体育的理念、学校体育的定位三个部分。第三章学校体育体制的相关理论包括学校体育改革及相关发展理论、教育管理体制理论、体制性障碍理论、学校体育改革与发展的配套体制四个部分。第四章本研究的相关理论基础包括各学派有关体制的相关理论和其他相关理论。第五章中国学校体育发展与改革的体制性障碍包括制度规则方面的障碍、组织体系方面的障碍和机制运行方面的障碍三个方面。第六章我国学校体育发展与改革的体制性障碍的成因分析主要从体制性障碍形成的因素、学校体育发展与改革的体制性障碍成因、现行体育中的垄断、体制失控与学校体育异化、体制的功利偏差与学校体育价值与功能的缺失等方面来分析。第七章学校体育的机制优化路径包括制度规则的构建与优化、组织体系的改革与优化、运行机制的建设与优化三个方面。

本研究既囊括了竞技体育的整个结构性要素，包括竞技体育的选材、训练、竞赛、管理、保障、科技等多个领域，又结合不同时期竞技体育发展的时代背景，探索竞技体育发展的阶段特征。并且，研究中还拓宽了竞技体育的发展思路与内涵，深入探讨了竞技体育发展与新时代强国建设的关系，涉及新时期竞技体育的功能与作用、竞技体育的体制机制改革、竞技体育的发展方式、竞技体育的发展走向，以及与竞技体育密切相关的中华体育精神等内容，尤其是从国家发展视角提出的有关新时代中国竞技体育发展思路、价值定位及发展展望等是本研究的重要创新。

《体育课说课指导》内容从体育课说课的理论到体育课说课的实践，再到具体的体育课说课案例编写，都力求贴近学生学习的实际理解水平。本书的体育课说课案例，都是学校体育教学过程中真实发生的体育教学故事，有情境、有情节，具有很强的可理解性，以便学生进行自学、师生交流与对话，共同分享理解和分析体育课说课的问题与思路。《体育课说课指导》收录的体育课说课案例，都是高中、初中、小学体育课堂中的真实教学案例，既方便学生进行自学，也可供师生之间进行交流与讨论，在体育教学过程中相互分享思路以求创新。

为了适应田径运动教学与训练科学化的发展趋势，更好地培养高质量的田径业余训练的专门人才，提高广大基层教练员的执教与执训水平，中国田径协会组织全国部分优秀教练员和部分体育院校专家、学者共同组成了《中国青少年田径大纲教法指导》编写组。《中国青少年田径大纲教法指导》是在《全国田径青少年业余训练大纲》基础上编写而成的，包括13章内容。在内容体系安排上，《中国青少年田径大纲教法指导》不仅突出了田径运动的青少年业余训练与教学特点，还突出了对业余田径运动员的综合训练能力培养，以及业余训练与教学的专业性和实用性，并在结合专项体能特点的基础上强化了训练技能、教学与训练方法手段等方面的针对性和可操作性。

为加强我国高素质教练员队伍建设，特别是优秀体育后备人才教练员队伍建设，有效提高我国青少年训练水平，培养一批具有创新思维、国际视野的领军型教练，积极学习澳大利亚青少年训练的新成果，国家体育总局于2017年10月15日至11月4日举办“2017年精英教练员双百计划业余训练教练员赴澳大利亚培训班”。本次培训班共有学员25名，由省、市各级体校教练员和相关管理人员组成，执教项目涵盖田径、射击、短道速滑、篮球、艺术体操、跆拳道、举重、排球、单板滑雪、赛艇、武术等11个项目。北京体育大学夏伦好副校长担任团长。本次培训在澳大利亚悉尼、墨尔本展开，学习课程主要涉及精英运动员培养、青少年体育评估与监控、睡眠对青少年运动员运动表现的影响、青少年运动员心理辅导、澳大利亚教育与体育的有机结合、青少年运动员选材等方面。

过去的10年是欧洲健身市场发生翻天覆地变化的10年，本书在对欧洲健身市场快速发展进行总结的同时，也对下一个10年的市场前景做出了展望。在未来的10年中，全球健身行业将面对前 所未有的机遇和挑战，这要求行业从业者不仅要坚持从客户个性化的角度出发，还要抓住数字科技带来的技术机遇。本书汇集了来自全球健身行业管理专家的16篇前沿文章，从不同角度对健身行业接下来10年中的发展趋势进行了有深度的分析，相信我国的健身行业从业者可以从中汲取经验。本书适合健身房的经营者、管理者以及准备从事健身行业相关工作的读者阅读。