笔者以国家篮球队管理体制和运行机制为研究对象，探讨了国家篮球队体制的演变和现状，分析了存在于篮球管理体制方面的问题，并运用相关理论和借鉴外国部分篮球强国国家队的管理经验，提出我国国家篮球队管理体制创新的方法和路径。

促进青少年体质健康是关系国家未来的大事，构建完善的青少年体质健康保障体系是提升青少年体质健康水平的重要途径。《基于我国启动下的青少年体质健康保障体系研究》从青少年体质健康保障体系创新理论研究、国外青少年体质健康保障体系经验借鉴及其启示、青少年体质健康保障体系创新的实证研究等方面进行了深入研究。《基于我国启动下的青少年体质健康保障体系研究》为青少年体质健康发展指出了新标准，提出了新思路，其内容可供体育教育教学工作者及体育发展研究工作者参考。

《小篮球趣味游戏：6-12岁》具有以下特点：首先，游戏的分类具有较强的针对性，能够对标当前我国小篮球联赛（6-12岁）的三个年龄阶段，针对每个年龄阶段，围绕运、传和投等技术形式设计了专门游戏练习和方法。游戏设计突破了传统的篮球游戏内容体系框架和思维定式，能够在比赛场景下创设具体游戏方法。第二，书中所有的篮球场地图、人物和道具等均是以立体的形式呈现给读者，使读者能够直观、形象地识别图，进而达到更好地掌握游戏方法，积极参与小篮球运动目的。图表的处理和编辑均是采用专门的篮球场地绘图软件，结合苹果系统绘制而成，图像清晰度较高。第三，增加了变通比赛规则的游戏方法，部分游戏练习中增添了防守元素，传达了攻防理念，使同学们能够在游戏中提高篮球技战术的运用能力和比赛技巧。

《山地户外运动产业发展研究》从山地户外运动的概念入手，阐述其起源与发展。在随着经济社会的快速发展，人们的生活水平和质量不断提高，快节奏的生活、日益激烈的竞争环境，让人们越来越渴望回归自然，融身心于山水之间的基础上，总结山地户外运动产业的发展现状以及国内外研究动态，分析目前该产业发展过程中存在的问题及原因，探索产业发展路径，并提出有针对性的对策和建议，以期促进山地户外运动产业的健康和可持续发展。

作品从作者的成长经历、参与“草根争鸣”学术交流论坛、参与科研三个层面展开，深入浅出地揭示了名师的成长路径，阐述了反思、写作、教科研对教师专业发展的重要作用，传递出一名普通教育工作者对教育事业的奉献和朴素真诚的情怀。

作为一门系统的综合性应用学科，运动训练学在中国的体育科学研究中已有半个世纪的发展历史。在时代的进步以及竞技体育事业发展的进程中，中国运动训练学也在一次次蜕变中持续着自身的历史进程，走上了引进—摸索—系统化的变革与发展之路。在运动训练学的发展演进过程中，对于学科本身的研究越来越深入。《现代体育运动训练理论与方法探索》是关于介绍现代体育运动训练理论与方法的专著，书中包括了：现代运动训练基础知识、体育运动训练的工程规划、现代体育运动训练的安全研究等数章内容。

《体育健身原理与方法》按照《全民健身计划纲要》，提出了“终身体育”和“健康”的理念，为使学生能愉快地参与体育锻炼，增强体质和增进健康，真正掌握一种或多种今后能长期从事体育锻炼的项目和必要的科学锻炼知识，“学会锻炼”并科学地进行锻炼，养成自觉和积极锻炼的良好习惯，奠定终身体育锻炼的基础，走自我发展和完善健康的道路，组织高校教师编写了这本教材。《体育健身原理与方法》包括大学生体质测试与评价、大学生运动处方的制定和执行、大学生体育健身中常见损伤与预防、有氧锻炼、健美锻炼等内容。

《中华全国体育协进会研究（1924-1949）》将中华全国体育协进会置于近代历史时空中，勾勒出中华全国体育协进会成立的时代背景及发展演变的整体历程，进而动态考察中华全国体育协进会的组织结构与运行机制，系统研究中华全国体育协进会在传播体育知识、扩展体育空间、建立体育赛事制度及开展体育慈善等活动中的具体途径、策略与影响。在前述基础上，进一步分析作为民间组织的中华全国体育协进会如何切入并与国家、社会发生了怎样的推演互动，在中国近代体育发展乃至近代社会转型与变迁过程中扮演了怎样的角色和发挥了怎样的作用。

北京市大型体育场馆在开展公共体育服务、发展体育事业方面担当着重要的物质基础，对完善城市功能、推动全民健身、服务和改善民生具有重要作用，而体育场馆赛后运营利用更是当下学界、政界、业界的研究热点和难点。时值2020年北京冬奥会筹备之机，对大型体育场馆的综合利用状况和日常运营状况的研究尤为必要。《北京市大型体育场馆综合利用发展研究报告》选取了北京市大型体育场馆中具有代表性的五大特色体育场馆作为样本，对其经营、管理、综合利用等方面进行深入研究，为北京市乃至全国大型体育场馆的运营发展、赛后综合利用起到一定的示范作用。

本书为《人体运动学》（第3版）配套教材，在上一版教材基础上根据新版教材内容修订而成。实训指导每章节包括学时、目的、课前准备、实验器械、实验步骤、讨论六个部分。实训指导重视学生的实践操作能力以及科学和创新思维的培养。