《学校体育教学艺术》编写过程中充分考虑到云、贵、川、渝的地域性特征及其体育教学实践等具体情况，总结与归纳了多年以来中学体育教学活动中教师教学研究的成功经验和学生学习、掌握和应用体育的基本理论和方法，结合具体的中学体育课程教学活动，以教育学、心理学、体育教学论、中学体育教材教法等多学科课程的理论为基础，在保留与继承前人不同时期出版教材优点的基础上，重点吸收国内外中学体育课程教学领域内先进的教学理论和研究成果作为《学校体育教学艺术》的编写内容，并立足于理论与实践的结合，注重于对中学体育课程教学实践的具体指导。

体育课程既是高职高专学校学生的必修课程，也是对高职生进行素质教育的重要载体。《高职体育与健康》在编写上体现了高职体育课程的职教特色，贯彻“健康第一”的指导思想，以落实校园阳光体育运动为出发点，力求推进高职院校的体育工作科学发展，促进学生健康成长。《高职体育与健康》分为体育基本理论、体育实践两篇共18章。在总体设计理念上，力求把握时代脉搏，加强体育与职业教育的结合，引导学生积极参加校园阳光体育运动。教材内容丰富，深入浅出，通俗易懂，编写时按通用性、群众性、基础性原则，较好地把握了体育与健康的相互关系。《高职体育与健康》既可以作为高职院校师生的体育课程教材，也可用作体育爱好者的参阅手册，可自行阅读，自主学习，提高自我锻炼的能力与习惯，服务于全民健身活动。

《2014青少年青奥读本》是各中小学校开展奥林匹克教育、开拓国际视野的良好教材。以“青春活力、参与共享、文化融合、智慧创意、绿色低碳、平安清廉”的办会理念为指导。

《竞攀系列：体育绘图》以绘图基础理论为指导，结合体育教学与训练的实际需要，对体育教学与训练中所需要的体育动作简图、体育场地器材简图、体育教学组织图的画法，进行全面系统的介绍。与国内同类教材相比，《竞攀系列：体育绘图》最大特色是结合各竞技体育项目基本技术，以基本技术为主要绘图对象，表现体育绘图的演变与发展、特点、意义、作用、内容、分类等，以及绘图基本功练习的内容和方法、人体比例关系、人体运动的解剖结构与活动规律、简单的透视原理等。《体育绘图》叙述了常用单线图、线面图的特点；正面（背面）、侧面、斜面图的画图技法与顺序；人体各部位动作的画法；运动技术动作简图特点、人体运动规律的表现特征、方位概念与选图依据，各运动项目技术动作简图的画法与表现技巧，场地、器械示意图，组织形式，程序图，绘图的运用与要求，教学挂图、图板、模型、卡片等简便教具的绘制。

《体育与健康》编写特征鲜明，对体育文化特征和内涵作了进一步的阐述和理解，注重教材内容体系的时代性、科学性、知识性、系统性、实用性、趣味性；树立“健康第一”指导思想，既符合学生体育学习的特点，又适合教师教学，也能够满足全民健身指导的需要。

《健康体适能》较为系统地介绍了学校健康体适能干预的相关理论，在编写过程中，充分考虑到教师和学生在教学与学习过程中的实际需要，增加了健康体适能干预的常用手段示例和健康体适能干预手段的真人动作示范，全书力求做到理论与实践相结合，让广大读者在看完后能够理解健康体适能干预的核心思想，能有效地增长知识，扩大视野，开拓思维，提高健康体适能水平。本教材可供普通高等学校、大专高职院校学生使用。

中国古代游戏娱乐（体育）活动有着悠久的历史和传统，是中国古代文明的重要内容之一。不少体育项目的起源，可以上溯到遥远的史前时代，后来不断地丰富和发展，并且在秦汉和唐宋时期还形成了中国古代体育发展史上的两个高潮。中国古代体育在数千年的发展演变过程中，形成了独具东方特色的体育传统和体育文化，对东亚古代体育的发展产生了积极的影响，成为世界古代体育百花园中一枝绚丽多彩的奇葩。

《运动参与与个体社会化进程》上编中对实践调查和历史考据等材料的分析，在概念定义及其历史变迁层面上，对运动参与与体育的概念进行了一定的诠释，以对议题一——体育运动的概念定义问题进行答复。进而，在运动参与与个体社会化的讨论背景下，对结构一功能主义、冲突论与历史文化主义在家庭、学校、同侪群体问题上的实践调查和理论分析进行一定的探析，以在行为层面上，探求不同的理论流派对运动参与行为的描述和在不同调查过程中的应用方式，由此在分析不同学派和理论背景下的社会学实践调查中形成对议题二的答复。基于在上述对概念定义的分析和三大社会学流派的不同研究方式的分析，在下编中，对皮埃尔·布迪厄的场域论和N．Elias的构型社会学理论在运动参与与个体社会化背景下进行一定的分析。在布迪厄的场域论视角下，《运动参与与个体社会化进程》关注了布迪厄对社会学层面上“主观论”、“客观论”的解答，并在“惯习”、“资本”、“场域”这三个概念上对场域论做了具体的阐述和展开。由此在运动参与与个体社会化进程的问题上，对场域论的研究进行一定的落实，最后在理论构建层面上对议题三进行答复。在N．Elias的构型社会学视角下，通过描述N．Elias理论的形成背景和其作为历史文化主义研究的一个分支对布迪厄理论的反思，来形成对运动参与与个体社会化问题的研究基础。再者，在“空闲时间谱系”、“文明进程理论”的范畴下，《运动参与与个体社会化进程》对运动参与和个体社会化问题的研究进行细化，并结合HansPeterDuerr和．lanBurkitt对N．Elias理论的反思和批判，最后在反思、批判和发展的维度上对议题四进行答复。在结论中，《运动参与与个体社会化进程》在总结书中形成的方法论思考的前提下，对国内体育社会学研究方法论的理论继承和实践应用这两个方面进行了反思性的讨论，并结合方法论在哲学层面上所具有的批判性和局限性，整体形成了对国内体育社会学研究方法论的几个维度性认识，具体体现在议题一理论、历史一理论和研究主体这三个具有一定建构件意义的方法论探讨维度的提出上。

导语对于一本体育社会心理学的专著，理论与实践结合是明确的需求。多年以来，研究人员在控制条件下提出并测试了许多理论和模式，积累了大量的实证研究，却很少将这些知识运用到运动与锻炼的实践中去。王进博士所著的《当代体育社会心理探索：从理论到实践》一书，在理论与实践对接的文献中，作出了有意义的贡献。心理学是行为科学，所以，为了改变和促进体育行为，或提高运动成绩，重要的是理解有助于解释、描述和预测行为的科学。基于大量研究文献的支撑，这部专著提供了许多必要的体育社会心理学的理论概述和可能促进运动成绩的应用研究。内容提要《当代体育社会心理探索：从理论到实践》这部专著对中国运动心理学的贡献在于它解决了文献的特殊需求。中华人民共和国参与竞技运动与体育活动有着悠久的历史，近年来为运动心理学的科学文献作出了巨大的贡献。通过讨论运动心理学教科书通常会忽略的学科文化差异，王进博士认识到了这一贡献的程度。这本专著所涉及的运动心理学文献的另一独到之处是，除了涵盖传统的运动心理学领域以外，还包括了体育领导、体育社会学、体育人际关系发展（也就是教练员与运动员关系）、体育不良和异常行为、运动心理学理论在锻炼行为中的应用和研究方法。在这些领域中的讨论，专著都强调了理论与应用融合的理念。例如，第3章的体育社会心理学研究方法，对于文献有着独特的贡献。作者对研究的效度、运动心理学测量结构的确定与发展，以及研究过程的信息等内容提供了深度的分析。专著的另一独特领域是青少年体育行为的纵向观察，以及讨论了在这个年龄组中通常被忽略的促进体育锻炼参与的路径。《当代体育社会心理探索：从理论到实践》将有助于教练员、运动员、运动练习者、心理学家和学者。通过学术与应用的结合，这部专著为制定增强运动表现的策略和促进体育锻炼参与提供了可靠的基础。技术应用会更可靠，因为它是基于理论的构建和学术的研究。

《少数民族传统体育健身系列项目创新与实践》的主体内容主要与中央民族大学少数民族艺术教学创新研究相关联，所选择的内容和项目也多是在民族地区开展得较为普及，或世代相传的原生态歌舞以及少数民族传统体育等展演形式为基础来提取元素的。将这些表现形式与民族体育紧密结合，从而创编出一些适用于在民族院校推广和开展的少数民族体育项目。