《体育教师教育教学研究新视角》旨在将地处边疆仍不辍耕耘的体育教师在理论研究、教学和训练、民族民间体育等各方面的文章进行了收集整理，共收录了64篇专业论文，并根据文章的内容分成了体育理论研究、技术教学和训练、公共体育与思想教育、民族民间体育、专业教学实践、教学手段及心得六个部分，涉及体育的各个领域，为各位体育教师的展示和交流提供了平台，充分展示了边疆体育教师在体育新课程改革引领下的新思想和新视角，是边疆体育教师工作、教学成果的结晶，同时也记录了边疆学校体育教育的发展轨迹和体育教育工作者探索的足迹。

《大学体育·实践篇》具有一下特点：1.理念的时代性。《大学体育·实践篇》坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，紧紧围绕健康和健康的主要因素进行全面论述，引导大学生充分认识体育与健康的重要意义，培养大学生的体育意识和健康的生活方式，树立新型健康观。2.内容的实用性。《大学体育·实践篇》在注重理论与实践相结合的基础上，全面系统地介绍了体育的基本理论、基本知识和基本技能，内容通俗易懂，对目前流行的和热门体育运动项目进行了阐述，力求使本书成为大学生锻炼健身的良师益友。3.教材的新颖性。《大学体育·实践篇》充分考虑大学生体育运动的现状，紧跟时代体育的发展形势，考虑到不同的人群对锻炼内容和方法的需求各异，吸取了许多新的理念和知识，以拓展大学生的运动能力为目的，引进了众多新兴项目，体现了时代特色。

《大学体育·理论篇》具有以下特点：1）理念的时代性。《大学体育·理论篇》坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，紧紧围绕健康和健康的主要因素进行全面论述，引导大学生充分认识体育与健康的重要意义，培养大学生的体育意识和健康的生活方式，树立新型健康观。2）内容的实用性。《大学体育·理论篇》在注重理论与实践相结合的基础上，全面系统地介绍了体育的基本理论、基本知识和基本技能，内容通俗易懂，对目前流行的和热门的体育运动项目进行了阐述，力求使《大学体育·理论篇》成为大学生锻炼健身的良师益友。3）教材的新颖性。《大学体育·理论篇》充分考虑大学生体育运动的现状，紧跟时代体育的发展形势，考虑到不同的人群对锻炼内容和方法的需求各异，吸取了许多新的理念和知识，以拓展大学生的运动能力为目的，引进了众多新兴项目，体现了时代特色。

《先秦诸子体育思想研究》研究的是先秦诸子体育思想。儒家儒家提倡修身养性，追求“中庸”的道德行为，以德养生，以动促礼修身，“寓体于德”“寓体于礼”，以体宣德的“情志养生”，设“六艺”以教弟子，道家体育思想重视内养，依据四时变化提出“道法自然”，“恬淡虚无，精神内守”的体育养生思想，追求养生思想与道德修养、社会责任融合。墨家崇尚外向功利具有军事教育性质的体育，杂家博采各家所长，“兼儒墨，合名法”，提出重生、贵已、去害存利、动以养生的科学养生思想理念。研究诸子思想中“修身”和个体人格修养，这对我们今天体育教育改革，仍有借鉴意义。

教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起阳光体育运动至今已历时七载，统观我国中小学阳光体育运动开展现状，各省、市、区（县）皆存在明显的分化现象：一些地区和学校有条不紊地开展着阳光体育运动；一些地区和学校因难以找到阳光体育运动推广有效方法而出现徘徊不前的现象；也有一些地区和学校在掀起“运动式”阳光体育运动之后，出现了偃旗息鼓的现象。分化现象的客观存在，是我国阳光体育运动实施初期不可回避的必然现象，是各地区、各学校阳光体育运动相关因子结构性差异下相互作用、相互影响的客观结果。可以肯定的是，基于不同地区和学校阳光体育运动各类因子的结构性差异，我国阳光体育运动难以实现“齐头”式发展，但追求“并进”式发展是可期也是必须的，因为“扭转青少年身体素质持续下滑态势”和“增强青少年体质、促进青少年健康成长”的时代要求，不容许也不容忍“后进”。因此，要消除阳光体育运动实施过程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的现象，实现中小学阳光体育运动“并进”式发展，当务之急就是要对当前中小学阳光体育运动进行多角度、多层次、全方位研究，为我国中小学阳光体育运动可持续发展提供切实可行的解决方案。阳光体育运动推广模式研究就是其中一项具有积极现实意义和重要理论价值的研究课题。

《西部地区竞技体育区域发展的理论与实证》：第一部分包括第一章至第四章，主要探讨如何消除制约两省（市）竞技体育发展的“行政壁垒”，优势互补，降低内耗，提高各城市的竞争优势和竞争能力，强化成渝两大核心城市在西部竞技体育发展中的支撑作用。第二部分为第五章，主要探讨如何开发竞技体育市场，合理选择和培育区域竞技体育主导项目，建立相互之间更为密切的竞技体育联系，加快重点项目的布局，促进各级城市的整体发展，缩小内部的差距第三部分为第六章，结论部分主要探讨如何统筹、规划和构建区域竞技体育发展战略。

《基础教育教学指导丛书·小学学科教学指导系列：小学体育与健康教学指导》将《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。《基础教育教学指导丛书·小学学科教学指导系列：小学体育与健康教学指导》包括六个部分：课程基本理念与课程目标，课程设置与教学内容，教学实施建议，教学设计与案例，教学评价建议，课外体育活动。《基础教育教学指导丛书·小学学科教学指导系列：小学体育与健康教学指导》理论与实践相结合，语言通俗易懂，帮助小学体育与健康教师结合课程标准，有效落实课程目标，合理安排教学内容，灵活运用教学方法和评价手段，科学地进行教学设计和组织课外体育活动。《基础教育教学指导丛书·小学学科教学指导系列：小学体育与健康教学指导》可作为小学体育与健康教师的培训教材，也可供小学体育教育研究者参考使用。

《新编现代大学体育与健康教程》是普通高等学校大学体育课程教学用书。《新编现代大学体育与健康教程》分“理论篇”与“实践篇”两部分。“理论篇”以体育基本理论为框架，紧紧围绕健康和影响健康的主要因素进行全面论述。在“实践篇”中，针对大学生身心发育的特点及现时期我国高校体育的教学现状，增加了一些为师生喜闻乐见的体育运动项目。《新编现代大学体育与健康教程》参考了国内外近年来有关大学体育课程教材的内容，结合延边大学公共体育课程教学改革的需要，以及学校特色等情况编写，设置了特色的项目，如高尔夫球、塑身与健美、跆拳道以及高山滑雪。《新编现代大学体育与健康教程》可以作为普通高等学校大学体育课程的教学用书，也可以作为体育爱好者进行体育锻炼的参考用书。

《体育与健康课程实施模式式探索》对体育与健康课程实施的理论体系进行了辨析与建构，对域外体育课程实施进行了适度的介绍，对课程实施途径也作了全面整理和专述。针对一线教师在新的课程标准改革中的不适和迷惑，《体育与健康课程实施模式式探索》尤其在体育校本课程开发方面给予了较为全面的论述，并把珠三角地区5所中小学体育校本教学内容、开发案例作了介绍和分析，以期对一线体育教师有直观的参考。

《成都市都市体育圈》以成都都市体育圈的现状及构建成都市都市体育圈的内容、特征及方向等为研究对象，对其构建过程中取得的成绩、存在的不足进行全面的剖析，同时对于提出的规划构想和针对性建议进行合理化验证，为成都都市体育圈构建与发展提供对策。