《义务教育学校体育微改革/名师培养对象个人专著系列丛书》主要阐述了义务教育阶段体育教学实践各方面进行“微改革”的探索和实践。全书内容由八个章节构建，主要介绍了课间操—大课间操微改革、体育教学微改革，以及运动训练队、社团、俱乐部、体育教师基本功比赛等微改革。书中作者认为学校对体育教学实践的各方面“微改革”，应该以立德树人为目标，以新课程标准思想、理念及核心素养要求为指导，改变暂时不太适应、不太科学合理的一些做法。《义务教育学校体育微改革/名师培养对象个人专著系列丛书》观点对体育教学的创新实践具有建设性意义。

体育市场促销与销售是一门挑战性很高的学科。任何一种产品和服务进入市场，如果没有消费者的积极反应，将遭受毁灭性的打击。因此，首先要进行促销与销售沟通——亦称促销与销售。而体育促销与销售功能包含一系列完整的交际和交易功能，它们是由那些将体育行业视为主要市场的组织和商家（联盟、运动队、比赛项目、设备制造商及分销商等）履行的，他们认为通过体育来从事促销与销售也是**重要的。商家甚至市政DANG*当局都通过运动队或比赛项目的所有权、直接的媒介购买、赞助商协议、冠名权协议或者运动员签约等方式把体育市场作为沟通的工具。

《我国体育用品本土品牌建设：基于产业价值链视角》从体育用品产业价值链视角，运用规范研究和实证研究方法，对我国体育用品本土品牌建设这一课题进行深入探索，主要得出以下研究成果：（1）对相关概念的内涵进行了厘清。在中外学者已有研究的基础上，对产业链、价值链、产业价值链、体育用品及体育用品品牌等概念进行了重新界定，厘清了这些概念在特定环境背景下的内涵与外延。（2）体育用品本土品牌建设要素指标体系包括5大类15个操作指标；五大类要素为：体育用品品牌知名度、品牌联想、质量与品质认知、价格适中度和品牌忠诚度。（3）构建了以产业价值链为主线，以品牌建设参与者为主体，以品牌建设要素指标为内容的体育用品品牌建设的“三位一体”互动机理框架模型。这一模型指明了体育用品品牌建设的基础和方向，明确了体育用品品牌建设的相关主体，阐明了体育用品品牌建设的内容及其建设路径，为体育用品本土品牌建设提供了有益的理论指导。（4）体育用品产业价值链的各环节与体育用品品牌的知名度、美誉度、品牌联想、质量与品质认知、价格适中度和品牌忠诚等品牌建设要素具有很强的相关性。体育用品品牌建设主体与产业价值链的链环主体具有高度重叠性，主要包括体育用品企业、政府及相关部门、体育用品行业组织、经销商和终端销售渠道商。（5）产业价值链除了具有一般性产业链的产业功能和价值创造递送功能外，其品牌性功能也是非常突出的，即产业价值链在体育用品品牌建设中具有重要的促进作用和保障功能。产业价值链的品牌性功能主要包括：质量安全保障功能、价值传递和提升功能、消费引导功能、质量品质认知性功能和品牌联想功能等。（6）体育用品产业价值链的运行机制主要包括信任契约机制、沟通协调机制、利益分配与风险共担机制、竞争谈判机制和监督激励机制等，体育用品产业价值链依靠这些机制共同作用，推动着整个产业链的健康运行。（7）本土体育用品品牌资产创建的路径主要有：通过选择具有本土特色的品牌元素创建品牌资产；通过策划具有中国特色的营销方案创建品牌资产；通过策划具有本土特色的整合营销传播组合创建品牌资产；通过选择具有本土特色的次级杠杆创建品牌资产。

体育教育田径网络课程管理体系主要内容包括了课程用户信息资源管理，课程通知发布管理，课程教学资源的分类管理，课程内容教学综合性管理，课程模块管理，作业问题库和布置库管理，测试题库和试卷组卷库管理，完善体育专业田径教学（普修、选修、副修）课程网络化课程模块更新、用户信息交流、通知信息、教学资源素材分类构建、教学任务实施模式、教学评价模块等有效管理，为本学科人才培养提供信息化学习平台。

《体育与健康教育研究/学术文库》针对高校体育工作的实际情况和学生生理、心理特点，从体育教学和健康教育两大方面着手展开研究。《体育与健康教育研究/学术文库》首先对体育的发展及相关概念进行梳理，并从体育教学方法、体育教学模式和体育教学评价、课外体育活动与竞赛组织四个方面进行系统论述，然后，从体育与健康教育的关系出发，对健康教育的相关理论，以及学校健康教育进行论述，以期全面提高大学生的身心健康水平。

《源同而歧流：中西方体育文化比较》从一些中西方文化的元问题出发，对中西方体育文化进行基本的比较，特别是与西方现代体育文化源头即古希腊传统体育文化进行比较，这样的比较研究对认识我国古代体育文化的特色与现实意义，是另辟蹊径。《源同而歧流：中西方体育文化比较》引入平行研究范式，以中西方古代体育文化为对象进行比较研究，深入挖掘中国古代体育文化与西方古代体育文化的差异和各自特色，在比较的过程中认清中国古代体育文化的面貌，并赋予其新的时代价值和现实意义。

编者基于大学生健身知识学习与体能素质训练多样化的需求，结合出版的融合技术，配置了立体化数字资源，形成全媒体教材，以期为大学生体能素质的全面发展提供实践指导。编写《大学生体能实训指导与运动伤病防护》是编者酝酿已久的想法，2018年申报的“大学生体能素质实训指导系列课程建设与实践”获湖北省教育厅教研课题立项，《大学生体能实训指导与运动伤病防护》是该课题研究成果之一。《大学生体能实训指导与运动伤病防护》前9章为理论和实训指导部分，涉及体能训练基础理论、大学生体能素质训练方法和技术动作、运动性疲劳的诊断与常见运动伤病的防护等内容；另附大学生体能素质训练实证研究案例，涉及核心力量训练和高强度间歇性训练两方面内容。

《肥胖学生体育问题研究》从肥胖学生人群的监测和管理，及时发现高危个体及可能伴发的并发症，并进行具体指导等内容入手，旨在帮助超重和肥胖的学生群体认识、了解、开展防治措施的原则和具体方法。针对肥胖儿童体育运动干预进行的有针对性的调查研究，以数据形式反馈了体育运动对于肥胖学生进行身体健康干预的结果，可供体育专业健康干预研究人员，肥胖学生家长，学校体育健康干预研究方向关注人员进行参考。

《体力活动与骨健康促进》从基础理论出发，先对骨生物学的基础知识进行了梳理，随后介绍了骨健康的影响因素及测量与评价。在此基础上，就体力活动与不同人群的骨健康展开系统阐述，总结体力活动对儿童青少年、成年人、中老年人以及骨质疏松症患者骨健康的重要性及益处，并提供促进骨健康的运动推荐。

《运动员心理训练与调控》对运动员心理训练与调控的基本理论，运动员心理训练与调控方法，运动员赛前、赛中和赛后心理训练与调控，运动训练中的心理学问题进行阐述，并对实际应用中的一些个案和具体问题进行分析，以期为教练员执教、运动员训练和比赛提供参考和借鉴。