汉语儿童早期范畴分类能力的发展研究

　　本书以原型理论和非范畴化理论为理论基础，通过个案跟踪、语料库数据以及控制性实验等多种研究方法考察了汉语儿童普通名词中各类范畴层次词汇的分布比例以及习得顺序，并探究了儿童范畴分类能力发展与儿童语言发展之间的关系。本书同时对比分析了汉语、日语、法语儿童范畴分类能力发展的异同，以期探究人类认知的共同特征。 \n本书对儿童早期概念的发展情况提供了全面分析，是迄今为止系统描述汉语儿童早期范畴分类能力发展的研究；从跨语言的角度，探索了儿童范畴化与非范畴化的认知过程。 \n

　　曾涛，湖南大学外国语与国际教育学院英语专业教授，硕士生导师。广东外语外贸大学与香港中文大学联合培养博士，美国麻省理工学院博士后，国际中国语言学学会会员，中国心理语言学专业委员会理事，香港理工大学访问学者。主要研究方向：语言习得、特殊语言障碍、心理语言学、外语教学。主持国家社科基金项目1项、国家社科基金项目子项目1项、教育部人文社科研究青年基金项目1项、湖南省教育规划重点课题1项、湖南省社科基金项目2项及多项校级课题。出版学术专著1部，在《心理科学》、《外语教学与研究》、《现代外语》、《当代语言学》等期刊上发表论文20余篇，其中人大复印资料全文转载2篇，1篇被《中国社会科学文摘》转载主要观点。

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