基于标准的教育见习与实习

　　《基于“标准”的教育见习与实习》以提高师范生的从师技能、丰富实践经验为目标，以教育实践训练经验的调查分析为基础，以见习、演习、实习、研习为维度，融理论诠释和案例分析于一体，突出教材的先进性、可行性、有效性。全书分为见习篇、演习篇、实习篇、研习篇4个模块，力求满足师范生技能训练由感性到理性、由浅入深、系统连贯、逐步提升的内在需求。书中用二维码关联了教育实习实践的案例和资料。《基于“标准”的教育见习与实习》适合作为高等院校教育实习课程教材，也适合高等院校和中小学教育实习指导老师参考。

暂缺《基于标准的教育见习与实习》作者简介

模块一 见习篇
专题一 观察学生
第一节 观察学生的目的、内容与视角
第二节 观察学生的技术与方法
第三节 观察学生的问题与对策
专题二 观察课堂
第一节 观察课堂的目的与内容
第二节 观察课堂的立场与视角
第三节 观察课堂的技术与方法
第四节 观察课堂常见的问题与对策
专题三 观察教师
第一节 观察教师的意义
第二节 观察教师的内容
第三节 观察教师的方法
第四节 观察教师的注意事项
模块二 演习篇
专题四 说课演习训练
第一节 认识说课
第二节 说课案设计
第三节 说课训练
专题五 微格教学演习训练
第一节 微格教学与教师教育
第二节 微格教学设计
第三节 微格教学演练
第四节 微格教学观摩与研讨
专题六 班队管理与活动组织技能演练
第一节 班队管理与活动组织的主要内容
第二节 班队管理与活动组织的技能
第三节 班队管理与活动组织技能的演练
模块三 实习篇
专题七 教学工作实习
第一节 前段教学工作实习
第二节 中段教学工作实习
第三节 后段教学工作实习
专题八 班主任实习
第一节 解读学生
第二节 集体教育
第三节 个别教育
专题九 教育调查实习
第一节 教育调查概述
第二节 教育调查课题的确定
第三节 调查研究的方法
第四节 教育调查报告的撰写
模块四 研习篇
专题十 学生研究
第一节 学生研究的价值剖析
第二节 学生研究的原则与内容指向
第三节 学生研究的常用方法
专题十一 名师研究
第一节 名师研究的价值
第二节 名师研究的原则与内容指向
第三节 名师研究的常用方法
专题十二 课例研究
第一节 什么是课例研究
第二节 师范生的课例研究
参考文献