我国农村学校文化转型论

　　本书较为系统地论述和分析了城乡教育一体化背景下我国农村学校文化转型的背景与基础、意蕴与方向、现实样态与影响因素，对农村学校文化实然现状进行了考察，对城乡学校文化建设情况进行了比较，并梳理了国外农村学校文化建设的相关资料，总结其转型的历程与特点，指出了我国农村学校文化转型的问题与出路，阐释其发展机理与路径选择。本书对当前我国农村学校文化转型建设及推动城乡教育一体与均衡发展具有一定积极意义。

　　纪德奎，天津师范大学教授，博士生导师，全国教学论专业委员会常务理事。主要研究领域为课程与教学基本理论、课堂教学研究、农村学校教育等。曾赴剑桥大学、哥伦比亚大学和密歇根大学学习交流，在《教育研究》《课程？教材？教法》等杂志发表论文六十余篇，主持课题十余项，成果曾获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等三项。荣获天津市宣传文化“五个一批”人才、天津市师德先进个人称号，为天津市五一劳动奖章获得者。

目　　录

第一章　我国农村学校文化转型：背景与基础（１）  

　第一节　城乡教育一体化：农村学校文化转型的时代背景（１）  

　第二节　学术文化机制革新：农村学校文化转型的前提基础（１５）  

第二章　我国农村学校文化转型：意蕴与方向（２５）  

　第一节　城乡教育一体化的意蕴诠释（２５）  

　第二节　学校文化的内涵发展（２８）  

　第三节　农村学校文化转型的愿景与困惑（３６）  

　第四节　农村学校文化转型的依据和方向（４２）  

第三章　中外农村学校文化转型：盘点与借鉴（５０）  

　第一节　国外农村学校文化建设盘点（５０）  

　第二节　我国农村学校文化研究梳理（６２）  

　第三节　邹平教育模式及其文化借鉴（７８）  

第四章　国外农村学校文化转型：历程与特点（８７）  

　第一节　美国农村学校文化转型的历程与特点（８７）  

　第二节　英国农村学校文化转型的历程与特点（９８）  

　第三节　法国农村学校文化转型的历程与特点（１０８）  

　第四节　韩国农村学校文化转型的历程与特点（１１６）  

第五章　我国农村学校文化转型：现状考察（１２５） 

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