知识不能代替思维。在教育系统中“学非所用、高分低能“的现象普遍存在，这造成了巨大的人力资源浪费。思维的训练就是要弥补教育系统的产出不足。这一训练的目的在于——让人们掌握如何更有效的运用知识和经验的能力。本书以讲求实效的方式来论述思维技能的训练。它不是在进行哲学思辩，而是以世界上规模最大的思维技能训练计划为基础，通过循序渐进的训练过程使人们的思维能力得以提升。全书分为两部分。第一部分是关于思维训练中的一般原则。力图阐明把思维当作一种通通过自我关注而得以改进的技能来教授必要性。这一部分的论述与见解是建立在对思维现象和思维教学的长期观察和实践的基础之上的。第二部分介绍了完整的CoRT思维练课程的60个工具，详细解释了从思维的广度、组织、交互、创造力、信息和情感、行动等六个方面的思维技能。CoRT课程为我们搭建一个整体的思维框架，并提供了很多练习的机会，直到我们能够把它们作为一种熟练使用的工具，并运用与各种情形当中。CoRT思维训练课程的理念是：简单、实用、清晰、集中和严肃。经验证明，接受过CoRT思维训练之后，人们的个人能力能够迅速得到提高，并有效地改善了分析问题、解决问题的能力，目前，这一课程已在全球几个国家得以广泛应用，并直接作为千千万万的人们在学习，工作以及日常生活当中的行路指南。作者简介：爱德华·德·波诺是医学博士和心理学博士，除此以外，他还拥有哲学硕士学位。他是罗氏奖学金的获得者，曾任教于牛津、剑桥、伦敦和哈佛大学。他在生物信息系统领域的医北学背景激发了他的灵感，使他可以不局限于教学，并进行了大量思考方法的设计，在任何关于创造力与思维方成的著作中，都不难发现对德·波诺思理论的引用。因此，在创造力及思维技巧教育领域里，爱德华·德·波诺博士是公认的国际权威。他拥有56本著作，并有超过35种语言的译本。他是水平思维理论的缔造者和倡导者，并创造了“PO”这样的一个重要词汇。国际上应用广泛，用来指导思考教育的CoRT课程也是他的杰作。他在为50多个国家的重要企业及政部门提供咨询部门提供咨询服务的过程中积思了大量的实践经验。与许多家大公司都有合作。爱德华·德·波诺博士曾获得诸多国家际荣誉，近期获得的有：1990年，在韩国举行的全球诺贝尔奖获得者大全上担任主席。1992年，成为第一个获得欧洲于派尔奖的人。1994年，在国际思维会议上，获得思考领域先锋奖。1956年，欧洲创造力协会在全部委员会中做了一个调查，调查内容是“对自己影响最的人”。强果爱德华·德·波诺的名字遥遥领先，以至于欧创造力协会向国际天文学家会申请，以德·波诺的名字命名一颗行星。此后DE73行星被命名为“EdwardBono”。目录：前言第一部分理解思维第一章写在思维课程之前知识的盲区中性的工具界定思维当思维遇到语言失败的逻辑感知与信息驾驭情感自我的分离模式的作用模式的障碍1.受阴效应2.滑动效应3.两极分化4.驼峰效应5.充足效应6.边缘效应思维中的错误1.片面判断2.时间范围3.做慢与自负4.初始判断5.对抗性思维6.自我牵连7.量的错误8.极端论证第二章当思维作为技能思维技能的作用1.两指技能2.非自然的技能思维技能的本南思维课程的价值思维课程的设置思维教学的方法关于CoRT思维课程CoRT思维工具1.人为的问题2.重叠的问题3.结构的问题工具的理解和使用思路的引导思路引导与模式CoRT思维工具的类型1.方向引导法2.识别法3.间接注意法4.隔离法5.框架法6.过程模型法第二部分实用思维技能CoRT思维课程是纲CoRT1拓展导读……CoRT2组织CoRT3交互CoRT4创造力CoRT5信息和感觉CoRT6行动附录：思维训练在课程表中的位置

预防和控制少年儿童意外伤害事故的发生是一个十分紧迫的问题。《少儿安全知识与防护技能》根据少年儿童好奇心强、喜动、爱模仿、控制力和自我保护意识差，容易受到伤害等特点，分别就他们容易出险的八种环境以及潜在的安全隐患和出险后的急救自救方法，以图文的形式对孩子进行教育。以此来增强少年儿童的自我保护意识，增长安全知识和提高防护技能，让他们远离危险，健康成长。《少儿安全知识与防护技能》共分八册，分别以《家庭篇》、《户外·街道篇》、《学校篇》、《出游篇》、《运动·游戏篇》、《饮食·卫生篇》、《灾害篇》、《冬夏令营·课外学习班篇》为题，简要描述了可能出险的各种情况和如何避险及遇险后的处理方法。

谜语是中华民族传统文化的瑰宝。本书分为字谜、成语谜、人名谜、地名谜、动物谜、植物谜、艺术谜语、文体谜语、自然谜语、科技谜语、军事谜语、故事谜语……它分类清晰，内容丰富、健康，能增长知识、开发智力、陶冶情操，锻炼和培养观察能力、思维能力、认识能力和审美能力，激发想像力和创造力。

《吧去吧来：寻访北京酒吧》贯彻“游”的态度，在酒吧间游走。酒吧出现之时正值歌曲“信天游”的流行。信天游的“游”包含着中国传统思想中“逍遥游”那种对自由的盼想，亦有对童年时光不再的追认，基于“流浪”的主题书写出城市化进程中的心理体验；游于酒吧的“游”则契合着在都市之中沉溺的经验。“游”与“玩”组词，游玩是一种心态，不是“坐看行云到黄昏”，而是“人约黄昏后”，借着“游”’、“玩”的实践和休闲逻辑，酒吧之类的消费空间得以篡改，都市中的个人“随波逐流”，主体亦生生灭灭。酒吧实在是昭示着社会生活的复杂性，　书写着一种既是本地的（local），又是全球的（global）现代性。在酒吧中，东西符号的并置与冲撞蔚为大观，不能不说是后殖民批评的好题材。酒吧建筑空间的结构方式，业主与消费者的实践策略，身体充满张力的呈现，关于酒吧想像的精神分析，青少年亚文化的诸多面向，都是些迷人的议题。奉书对此只做了浮光掠影的考察。“游”同时也是“游目”，中国绘画中的散点透视法。游目之内，浅尝辄止。

目录

培养数量、语言能力和理解能力。本书以让幼儿在游戏和生活中学习“知识和创造性”为基础。通过愉快的学习过程，提高幼儿对知识的兴趣，循序渐进地培养其创造能力。6岁，是幼儿确立协调性和基本学习能力的重要时期。这个时期，是培养幼儿的社会性，丰富其创造能力的重要时期。在这个阶段，培养孩子形成和同伴之间保持步调合拍的智慧和能力，学会逻辑地思考事物以及对语言、数、生活习惯和自然环境的正确认识非常重要。促进对事物的逻辑理解，锻炼社会协调能力。反复进行读文字、写文字、自由地画图等练习；基本学习知识的练习，学会正确理解的练习。<

本书以让幼儿在游戏和生活中学习“知识和创造性”为基础。通过愉快的学习过程，提高幼儿对知识的兴趣，循序渐进地培养其创造能力。5岁，是幼儿发展构成能力和洞察能力的重要时期，这个时期，是幼儿学会使用各种材料，发挥丰富的想像力，牢固掌握作为智力基础的思考、判断、推理、记忆能力的重要时期。在这个阶段，培养孩子对语言、数、生活习惯、自然环境的正确认识非常重要。适应活动范围的扩大，营造丰富的智力能力的基础。反复进行在日常的各种生活场面中，学会自己动手处理问题的练习，判断哪个正确的练习和正确理解词语意思的练习等等。<

测试你生命中的色彩，揭开内心世界神秘的面纱。只要你放开心胸来玩心理游戏，你会发现，原来你的内心也有如此波涛光涌的一面。不用着急去质疑答案的正确性，因为内心深处的向往，往往是你最压抑的欲望。你准备好了吗？要诚实面对自己，《趣味心理游戏》将是你心灵之匙，开启你内心的神秘世界。一个眼神，一次握手，都暗藏着玄机。解开人际互动的奥秘，知已知彼，百战百胜。

本书涉及了自然世界不同的方方面面。它是为七岁和这个年龄以上的儿童学习和了解大自然而量身设计的一种实用方法，这个过程融知识性与趣味性于一体。所以不论是观察种子的成长还是观察日月星辰，斗转星移，你都会发现野外充满了无穷无尽的神奇魅力。《自然之门》为孩子们学习大自然的历史，了解自然环境开辟了一条富有想象力的新途径。不论你身在何处——在家中休闲、海边畅游、林中探险，还是城镇旅游——本书都涵盖了不同的主题和活动，从教你如何动手制作日晷，到探寻动物踪迹。下面就是我们所要讲术的主要内容：对于动植物主要特征的介绍，让孩子足不出户就可以增长见闻，大开眼界；探寻野生生物的恰当时间和地点；有趣的常识和故事；可以参与其中的活动，例如攀岩或者池塘垂钓……作者简介：杰沃弗·桑普：出生于英国诺森伯兰郡的农村，自幼酷爱大自然。他在伦敦音乐界工作了十五年，在此期间他从来没有放弃过对鸟类和野生动物的强烈喜爱。他研究鸟儿的鸣叫并把这些声音录制成唱片。写过若干关于野生动植物的书籍。目录：一通往自然之门大自然的历史传奇研究——科学想象的空间二谋生之道：生存生活之所觅食防御：生存还是毁灭三结识大自然：动物和植物鸟类哺乳动物两栖动物和爬行动物昆虫和蜘蛛其他的爬行昆虫鱼类植物四留意你的周围环境：栖息地和它们的群落花园和公园森林海边河流和池塘草地、荒地和荒野五循迹能力：地球的守护人接近野生生物动物的踪迹和痕迹善用你的耳朵利用科技六我们的环境：地球状况略览大气和天气四季：春、夏、秋、冬天空固体地表

本书采通过对康德、席勒、朗格、弗洛依德、伽达默尔等人的游戏理论和艺术理论的介绍与评析，从自由的奥秘、能力的风采和艺术的轻与重三个方面重新探讨了游戏与艺术的本质问题、游戏论的艺术合理性问题和艺术与游戏相互关系问题。