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歌声·春天·孩子大赛艺术委员会 编选改革开放以来,随着经济的蓬勃发展,人民群众的音乐文化生活也在发生着变化,欣赏需求的多样性便是一个十分突出的特点。然而,对少年儿童——这些正在成长中的幼苗们来说,歌曲的教育、启迪作用与儿童特点却是不可忽视的。当一些不健康、不适合儿童特点的歌曲进入我们的文化市场,并且在电视荧屏、音像天地里传播的时候,我们的老师,我们的家长们便发出一种忧心忡忡的呼吁;记孩子们唱自己的歌吧,不能让孩子纯净无瑕的心灵里,也被“哥哥妹妹”一类的情歌所浸……。
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百年谜品邵滨军,赵首成著全书系统、深入地研究二十世纪代表性谜家的生平事迹、作品风格和创作成就,并对总计2100余则灯谜作品进行注解、剖析和点评。在谜作选择上,该书以“崇尚典雅、不废通俗”为标准,入选谜家的作品数量限于10-40则之间,并力求以不同的谜作题材、风格、技法,充分反映所选谜家在创作上的多样化与丰富性;注析文字详尽解读谜作创制逻辑与理趣,重点介绍谜面出处、典实来历、扣合技巧和作品特色;点评文字强调审美情趣,突出作品的美学风格、艺术底蕴及思想内涵。同时,该书还选注了40位海内外灯谜名家的优秀作品,最大程度地反映了百年谜坛的发展盛况和灯谜创作的丰硕成果。 该书篇首论文《灯谜艺术的文化使命》高屋建瓴、纵横捭阖,分别从灯谜艺术的思维特征和发展轨迹、雅俗文化的彼此交融与相得益彰、灯谜所反映的中华民族的深层文化心理结构以及灯谜艺术发展的未来命运等方面,分析论证中华灯谜艺术过去曾经拥有及未来应当担负的文化使命。 作为一部系统反映灯谜百年全貌和灯谜菁华的谜学专著,《百年谜品》语言精美、才气横溢、学术规范、装帧典雅,集学术性、史料性、艺术性于一体,含英咀华,美轮美奂。该书从酝酿写作到成书出版,历时长达十六载,是邵滨军、赵首成继联手编撰出版《新时期灯谜佳作集》(海天出版社,1989)、《古今优秀灯谜鉴赏辞典》(漓江出版社,1990)、《历代灯谜赏析》(上海古籍出版社,2002)后潜心创作的又一精品巨制。与以往各书相比,《百年谜品》具有较大的学术超越和理论创新,更是当今灯谜艺术的扛鼎之作。
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懒人懒办法(英)J. K.杰罗姆著;秦传安译英国人J·K·杰罗姆生活在19世纪中叶至20世纪初期,曾借长篇小说《三人同舟》一举成名,“这本书为他带来了金钱、名声,还有朋友,这些朋友包括托马斯·哈代、H·G·威尔斯、柯南·道尔等声名显赫的人物”,但走红并不代表被正统的英国文坛认可,所以中国读者对这个名字的了解仅限于前半部分缩写的似曾相识。但要告诉你的是,《懒人懒办法》这本散文集文字时尚而亲切,带有时下正畅销的典型波波、小资风格——机智、优雅,既幽默泼辣,又细腻哀婉。当然,读者饮水思源,自然知道这来自于译者老秦的妙趣译笔。“杰罗姆对19世纪生活的观察,真是神乎其技,即使是百年后的今天,我们仍会在不知不觉之间将它应用于自己的生活。它一会儿嬉笑怒骂,一会儿含泪垂眉,但总是那么真诚体贴。《与猫狗同行》一章尤为令人绝倒……在任何人的藏书中,这样纯净快乐和富有洞见的作品不可或缺。”(全球最大的网上书店亚马逊amazon.com强力推荐),插图源自英国书籍插图天才比亚兹莱,风格清新。英国幽默大师杰罗姆对19世纪生活的观察,真是神乎其神,即使是百年后的今天,我们仍会在不知不觉之间将它应用于自己的生活。它一会儿嬉笑怒骂,一会儿含泪垂眉,但总是那么真诚体贴。《与猫狗同行》一章尤为令人绝倒。……噢,真希望能读到他更多的作品,然而很遗憾,好像只出版地三种。在任何人的藏书中,这样纯净快乐和富有洞见的作品不可或缺。——亚马逊网站在线评论
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谜语大全马飞飞编谜语是我国人民群众喜闻乐见的普及性及性文化娱乐活动,本书包括带格谜语、事物谜语、字词谜语、趣味谜语、故事谜语等内容,系统而全面,非常适合我国机关企事业单位用于组织丰富的文化娱乐活动,也非常适合广大人民群众用于提高自己的猜谜水平和开发自己的智力,培养高雅的文化情趣和爱好。
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成语网站威霖 编暂缺简介...
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剪纸游戏多湖辉 主编,俞耀 译浙江人民美术出版社引进日本学研社的版权,出版、发行了旨在促进幼儿智力能力发展的《新头脑开发丛书》。该丛书针对孩子的每个龄段,由《数字》、《加法》、《减法》等关于数字方面的部分,《字》、《词汇》等关于文字的部分以及《迷宫》、《颜色》、《剪纸》等部分构成。首先,请根据孩子的年龄选择合适的内容,学完一期再向其他部分的内容挑战。同一年龄段的内容都完成后,继续向下一年龄段的内容发起挑战。当孩子完成最后一页的练习时,若家长给予孩子一定的表扬和鼓励,将增加孩子的学习热情,增强自信心。 《新头脑开发丛书》旨在让孩子在愉快的练习过程中发展各方面的能力,因为有年龄段的区别,请按步骤合理地安排学习。幼儿时期的孩子,做同一件事情存在着较大的个人差异。本书的剪纸手工,有的孩子可能会完成得比较好,但也有些孩子可能无法完成。家长在孩子完成后,请表扬孩子:“你做得真好”。在孩子完成人困难时,请帮助孩子一起完成。能和别人一起配合完成游戏,对孩子而言也是一种愉快的学习。
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手绘POP魅力软笔字丛斌主编《吉郎POP揭秘系列》丛书以介绍POP海报的制作技法及其训练过程为主要内容,相对于前两套吉郎丛书来讲,这套书更侧重于技法和技巧的剖析。为了让读者能够直观而清晰地了解到每个技法的精髓,我们把所有过程都作以详尽地分解,本丛书既可以作为POP爱好者临摹、欣赏的范本,更可以作为各专业院校POP课程的专业教材。《手绘POP插画大师》是吉郎POP揭秘系列丛书之一,本书作者根据多年来从事POP字体创意设计过程中积累的相关经验,汲取了广大读者、用户以及学生们提出的建议和意见,在内容上兼收并蓄,充实详尽,语言上力求朴实自然。全书包括对工具性和使用技巧的介绍,详尽地描述了从基础笔画的书写到字体创意完成的全过程,同时编排了各种常用语言POP字体范例,是美工人员不可多得的一本好书。
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趣味谜语申江编谜语的内容十分广泛,格式多样,色彩缤纷,引人入胜。尤其是劳动人民创作的民间谜语,大都采用诗歌形式,不仅启人思索、饶有情趣,而且有一定的文学价值,是我国民间文学的一个组成部分,历来深受人民群众的喜爱。我国的谜语,涉及的内容是非常广泛的,大致可分为字谜、物谜、人名谜、地名谜、书名谜等多类。现在新创制的谜语中,还有猜电影、戏剧名,科学技术名词,成语,常用词,以及古今著名诗词句子的。每逢节日,不少单位举办猜谜活动,往往吸引了许多群众,其中尤以青少年为多。谜语是各种谜的总称,它包括了灯谜、儿童谜、民间谜、射覆谜、画谜、哑谜等等多种形式。有的谜语书把灯谜与谜语并列为两类,是不甚恰当的。《佳友随身书:趣味谜语》不将灯谜单独列出,而根据内容进行分类,我认为这样做比较好一点。画谜和哑谜比较特殊,《佳友随身书:趣味谜语》暂不收录。射覆谜酌收一小部分,单列一类,以供读者参考。
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智力游戏(日)多湖辉 主编,俞耀 译《新头脑开发丛书》旨在让孩子在愉快的练习过程中发展各方面的能力。本书以幼儿在游戏和生活中学习“知识和创造性”为基础。通过愉快的学习过程,提高幼儿对知识的兴趣,循序渐进地培养其创造能力。 本书的目标和构成 1.2岁,是幼儿开始对语言、数字及生活习惯产生兴趣的重要时期。 这个时期的幼儿,开始会叫自己的名字,会数数,也开始会辨别颜色和形状,是自我意识逐渐发展的时期。在这个阶段逐步培养幼儿对语言,数字是生活习惯的正确认识是非常重要的。 2.通过活动手和手指的游戏,唤起幼儿对于知识的好奇心。 在这个时期,可以反复进行辨别颜色的练习,增加以名词为中心的词汇练习,模仿练习及初步的规则游戏等等。
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面子黄光国,胡先缙等著解读中国人的权力游戏智慧的心灵都是敏感的。据说雨果在参观巴黎圣母院的时候,发现一面墙上刻着“命运”两个字。它的痛苦扭曲沧桑深深的震撼了这位作家,《巴黎圣母院》的灵感之火顿时照亮了他的头颅。换了常人,大概根本不会留意,即便看见了,也不以为然。“面子”是丰富的中文词汇里一个古老的概念,熟悉得以至于让人熟视无睹。但黄光国先生却以心理学者的敏锐,捕捉到它所蕴含的中华文化社会心理的深层意象,由此出发,融汇儒家思想和西方现代科学哲学,建立了本土化的“人情与面子”理论模式。在这种模式下,中国社会中的人际关系被区分为情感性关系、混合性关系和工具性关系。当请托者请求资源支配者将他掌握的资源作有利于请托者的分配时,资源支配者首先进行的是“关系判断”。对于被他界定为情感性关系的人,他将按照需求法则对待;对于被他界定为混合性关系的人,他将按照人情法则对待;对于被他界定为工具性关系的人,他将按照公平原则对待。但无论哪一种交往法则,都是“报”的规范的衍生物。在情感性关系中,不管是在回报的资源还是期限上都没有明确的范围,比如父母抚养子女时竭尽所能,不会以算计的心态付出。在混合性关系中,“礼尚往来”,“投之以桃,报之以李”的回报方式则成为维系彼此关系的法则。而在工具性关系中,回报通常是等价并且即时的。在此基础上,黄先生指出:促使中国人对别人“做人情”的主要动机之一,是他对别人回报的预期。为了论证“人情与面子”理论模式的普遍适用性,作者通过对中国古代文化典籍的旁征博引和对《儒林外史》范进中举故事中各色人等的社会行为分析,证明了这一理论对中国古代的社会行为的诠释能力。接着作者在《儒家关系主义与华人企业的组织文化》一文里,用这一理论模型对现代华人企业进行了分类分析,说明了现代华人社会运作机制的儒家特色。从儒家关系主义的理论体系出发,作者解构了关系与面子的权力游戏。在分析了面子的虚与实、动态性和多重性等特质后,作者通过对一系列“面子语言”,比如给面子、损面子、借面子、顾面子等概念的解析,揭示了面子与社会互动之间的关联,即实际上支配着中国社会运行的“潜规则”。而本书最具启示意义之处在于黄先生提出了社会心理学的本土化的方法论。在压轴文章里,他通过对自己学术生涯和建构“人情与面子”理论模式过程的回顾,提出了“多元典范的观照”方法:以“实在论”建构理论,以结构主义分析文化,并以“实用主义”从事经验性研究。说到底,这是一种“西学东用”、博采众长的治学方式,它对于全球化背景下研究传统文化的中国学者具有积极的借鉴意义。