游戏
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脑筋急转弯之大话西游事件簿.3红树林等编“脑筋急转弯“一直是儿童最喜爱的益智图书之一,本套丛书将广受欢迎的《西游记》人物置入其中,对“脑筋急转弯”的传统内容进行全新创意,加入诸多新鲜麻辣的时尚元素,配以数百页原创漫画,烹制出一道精彩约伦的幽默大餐,益智的同时让小朋友捧腹。
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脑筋急转弯a星燎原文化公司 编在船上见得最多的是什么?(水)爸爸问小明,什么东西身都是漂亮的羽毛,每天早晨叫你起床,小明猜对了,但却不是鸡,那是什么?(鸡毛掸子)在罗马数字中,零该怎么写的?(罗马数字中没有零)有两个人,一个面朝南一个面朝北的站立着,不准回头,不准走动,不准照镜子,问他们能否看到对方的脸?(能,两个人面对面)
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脑盘急转弯G星燎原文化公司 编暂缺简介...
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藏猫猫儿吴带生俗说说“三岁看老”,婴幼儿时期形成的品质对人的和生都会有影响,人初来到这个世界上,就好比一第白纸,开始画什么、涂什么颜色,肯定会影响到以后,婴幼儿时期也是孩子身体成长、智力开发的重要时期,因此早期的开发教育,每位家长都特别重视。《嘟嘟熊系列丛书》是一套培养孩子好品质,好习惯的书,通过婴幼儿和可爱的嘟嘟交朋友,通过生动的故事,有趣的游戏,使孩子在玩耍中受到德育和智育的熏陶。比如您的孩子领不求甚玩或挑食,比如您希望孩子有礼貌、讲卫生、希望您的孩子变得更聪明……您不妨让孩子看看嘟嘟熊是怎么做的,他会为您的孩子做出榜样。嘟嘟熊是一只毛茸茸的、可爱的小熊。他从1998年一问世就深受婴幼儿和家长的喜爱,他的系列故事曾经在《婴儿画报》和《幼儿画报》连载,在中央电视台播出,并且在2003年,中国少年儿童新闻出版总社还出版了专门的画刊——《嘟嘟熊》画报。现在,嘟嘟戏院熊已经成为我国婴幼儿和家长所熟知的形象。本书的故事中除去可爱的嘟嘟熊,还有他的朋友毛毛球,小猪肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龟哈哈,他们都会给您的孩子带来快乐。下面,我们来讲讲,怎么样指导您的孩子来阅读这些故事。常常有这种情况,孩子把书拿到手时,翻翻书里面的图画,看看里面的故事,就觉得没什么可爱的了,很快就把书抛到一边,有的家长也反映;孩子看收耐性不长,一本书买到家里,好像没怎么翻,就没兴趣了这种囫囵吞枣的方式很不好,长期下去,会让您的孩子养成一种“缺乏耐心,懒于动脑”的习惯。其实辅导孩子阅读,还是很有文章的,培养孩子好的阅读习惯也很重要。在此我们向您提供一些简单的阅读方法,代您参考。1在讲故事之前,可以先让您的孩子看图画,顺便说一句,本书的画面是很有特色的,它是绘画者是著名的儿童画画家、国际安徙生美术提名奖获得者吴带生、图画中嘟嘟熊是毛茸茸的,画得尤为精细,这在一般的儿童画中很少见,在您和您的孩子欣赏这些美丽图画时,您可以向孩子?嵛剩热纾换隙加心男┬《锇。克嵌?在干什么啊?让孩子看画,一方面是为孩子听故事做准备,时也是在调动孩子的主动性,让他多动脑筋,从一开始就参与进来。2看完图画以后,家长就可以给孩子朗读这个故事了,这里强调“朗读”不光是为了讲故事,还想请家长注重“培养孩子的语言表达能力”。因此家长在朗读前,最好要事先做准备,这样就能做到绘声绘色、有感情的朗读了,这样不仅可以感染孩子,而且可以潜移默化地让孩子学习语言的表达。3家长把故事讲完一遍,孩子对整个故事大致有了了解,家长就可以和孩子采用“接龙讲故事”的方法,让孩子也参与进来,即;家长讲一句,让孩子接着讲一句,两人合作,共同把故事讲守然讲故事的过程中,家长右以适当做些提问,根据孩子的年龄和水平,对孩子可能不理解的地方,可以作些解释。4等孩子对故事完全熟悉了,就可以让孩子自己试着把整个故事讲出来,年龄小的孩子如开始不能一下子讲下来,家长可以采取提问的方式,问一句,孩子讲一句,完全能讲出来的,还可以让孩子合上书,用自己的语言复述故事,这样做的目的,不仅可以培养孩子的表达能力,还可以锻炼孩子的记忆力。5在辅导孩子读书的过程中,家长的提问是很重要的。不可以结合故事的内容提问,还可以用提问的方式,对孩子进行品德方面的教育,比如问问孩子,向嘟嘟熊学什么呀?谁做的对?谁做错了啊?等等。多提问,多问为什么,可以鼓励孩子多思考,激发孩子的主动性。在每个故事后面,还都设置了游戏,家长可以和孩子一起做游戏,在游戏中回味故事,在游戏中锻炼头脑,从游戏中得到快乐。希望您的孩子喜欢这本书。希望您的孩子成为嘟嘟熊的好朋友。
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梅花鹿的角吴带生俗说说“三岁看老”,婴幼儿时期形成的品质对人的和生都会有影响,人初来到这个世界上,就好比一第白纸,开始画什么、涂什么颜色,肯定会影响到以后,婴幼儿时期也是孩子身体成长、智力开发的重要时期,因此早期的开发教育,每位家长都特别重视。 《嘟嘟熊系列丛书》是一套培养孩子好品质,好习惯的书,通过婴幼儿和可爱的嘟嘟交朋友,通过生动的故事,有趣的游戏,使孩子在玩耍中受到德育和智育的熏陶。比如您的孩子领不求甚玩或挑食,比如您希望孩子有礼貌、讲卫生、希望您的孩子变得更聪明……您不妨让孩子看看嘟嘟熊是怎么做的,他会为您的孩子做出榜样。 嘟嘟熊是一只毛茸茸的、可爱的小熊。他从1998年一问世就深受婴幼儿和家长的喜爱,他的系列故事曾经在《婴儿画报》和《幼儿画报》连载,在中央电视台播出,并且在2003年,中国少年儿童新闻出版总社还出版了专门的画刊——《嘟嘟熊》画报。现在,嘟嘟戏院熊已经成为我国婴幼儿和家长所熟知的形象。 本书的故事中除去可爱的嘟嘟熊,还有他的朋友毛毛球,小猪肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龟哈哈,他们都会给您的孩子带来快乐。 下面,我们来讲讲,怎么样指导您的孩子来阅读这些故事。 常常有这种情况,孩子把书拿到手时,翻翻书里面的图画,看看里面的故事,就觉得没什么可爱的了,很快就把 书抛到一边,有的家长也反映;孩子看收耐性不长,一本书买到家里,好像没怎么翻,就没兴趣了 这种囫囵吞枣的方式很不好,长期下去,会让您的孩子养成一种“缺乏耐心,懒于动脑”的习惯。 其实辅导孩子阅读,还是很有文章的,培养孩子好的阅读习惯也很重要。在此我们向您提供一些简单的阅读方法,代您参考。 1 在讲故事之前,可以先让您的孩子看图画,顺便说一句,本书的画面是很有特色的,它是绘画者是著名的儿童画画家、国际安徙生美术提名奖获得者吴带生、图画中嘟嘟熊是毛茸茸的,画得尤为精细,这在一般的儿童画中很少见,在您和您的孩子欣赏这些美丽图画时,您可以向孩子提问,比如;画上都有哪些小动物啊?他们都 在干什么啊? 让孩子看画,一方面是为孩子听故事做准备, 时也是在调动孩子的主动性,让他多动脑筋,从一开始就参与进来。 2 看完图画以后,家长就可以给孩子朗读这个故事了,这里强调“朗读”不光是为了讲故事,还想请家长注重“培养孩子的语言表达能力”。因此家长在朗读前,最好要事先做准备,这样就能做到绘声绘色、有感情的朗读了,这样不仅可以感染孩子,而且可以潜移默化地让孩子学习语言的表达。 3 家长把故事讲完一遍,孩子对整个故事大致有了了解,家长就可以和孩子采用“接龙讲故事”的方法,让孩子也参与进来,即;家长讲一句,让孩子接着讲一句,两人合作,共同把故事讲守然讲故事的过程中,家长右以适当做些提问,根据孩子的年龄和水平,对孩子可能不理解的地方,可以作些解释。 4 等孩子对故事完全熟悉了,就可以让孩子自己试着把整个故事讲出来,年龄小的孩子如开始不能一下子讲下来,家长可以采取提问的方式,问一句,孩子讲一句,完全能讲出来的,还可以让孩子合上书,用自己的语言复述故事,这样做的目的,不仅可以培养孩子的表达能力,还可以锻炼孩子的记忆力。 5 在辅导孩子读书的过程中,家长的提问是很重要的。不可以结合故事的内容提问,还可以用提问的方式,对孩子进行品德方面的教育,比如问问孩子,向嘟嘟熊学什么呀?谁做的对?谁做错了啊?等等。 多提问,多问为什么,可以鼓励孩子多思考,激发孩子的主动性。 在每个故事后面,还都设置了游戏,家长可以和孩子一起做游戏,在游戏中回味故事,在游戏中锻炼头脑,从游戏中得到快乐。 希望您的孩子喜欢这本书。 希望您的孩子成为嘟嘟熊的好朋友。
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嘟嘟熊系列丛书之二.《故事.游戏》-两只大口袋吴带生小朋友,读了这本书,你如果想看更多的嘟嘟熊的故事,还可以订阅《嘟嘟熊》画报(月刊)。《嘟嘟熊》画报是中国少年儿童新闻出版总社推出的《婴儿画报》专刊,每月一期《嘟嘟熊》画报是国家教育部向全国家长、幼儿园推荐的优秀幼儿期刊;是全国婴幼刊物中绘画最精细的画报;是全国首家在国外同步出版的低幼画报;是全国同类低幼刊物中价格最低的画报,每月还随刊赠送选摘全国幼儿教育书刊之精华的《妈妈文摘》。《嘟嘟熊》画报的内容很好看,她以嘟嘟熊为主角,学习好品质,培养好习惯,推出多个大幅彩色图画故事。另外还塑造了小猫毛毛球、小猪肥肥、小猴淘淘、包包鼠、哈哈龟等一系列好玩的形象。画报栏目多多、内容多多,有:图画故事、爱心乐园、品德教育漫画、睡前五分钟、世界童话故事城堡、快乐儿歌、看图学古诗、学学认认、亲子园、巧巧手、聪明娃等。快来看《嘟嘟熊》画报吧!<
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歌声春天属于孩子大赛创作委员会编《歌声春天属于孩子:第3届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲(53首)》给出了首届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲53首。分幼儿组、儿童组、少年组三组,对每首歌加以谱曲,以使各种乐器加以演奏。少年儿童是一个民族的希望和未来,而歌声总是与天真的童年相依为伴的,让歌声丰富少年儿童的思想天空,陶治情操。
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脑筋急转弯之大话西游事件簿.1红树林等编“脑筋急转弯“一直是儿童最喜爱的益智图书之一,本套丛书将广受欢迎的《西游记》人物置入其中,对“脑筋急转弯”的传统内容进行全新创意,加入诸多新鲜麻辣的时尚元素,配以数百页原创漫画,烹制出一道精彩约伦的幽默大餐,益智的同时让小朋友捧腹。
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突破惯性思维特里萨·M·阿马布勒(Teresa M. Amabile)等著;李维安等译;李维安译在当今知识经济社会,创造力比以往任何时候都要重要。然而,许多公司却不知不觉地在管理实践过程中扼杀了创造力。为什么会出现这种情形呢?这是由于公司压制了员工内在的动机:一种强烈的、内在的、基于兴趣和热情之上的对做事情的渴望。经理们并不是有意要去扼杀创造力。然而,在对生产能力、效率和控制(这些都是有价值的经营原则)的追求中,他们抑制了创造力。特里萨·M·阿马布勒说:事情并不是非得这样做才行。商业规则可以与创造力和谐共存,但经理们必须首先改变他们的思维方式。经理们需要了解创造力有三个组成部分:专业知识,灵活的、富于想像力的思维技能以及动机。经理们可以影响前两者,但这样做成本高、速度慢,而通过对员工们的内在动机施加影响将更为有效。经理们有五种对动机施加影响的手段:给员工所分派工作的挑战性;给员工一定的工作自由度;以科学的方式设计工作团队;给员工以恰当的鼓励和支持。以挑战为例。当员工感觉受到挑战时,其内在动机会很强烈而不是被工作压垮。因此,经理们的任务就是以正确的工作安排让员工感受到挑战。当经理们让员工自己决定如何实现目标,而不是告诉他们应实现什么目标时,员工的内在动机(随之是创造力)会进一步高涨。经理们可以对员工的创造力施加影响,这将使公司真正富有创造性。而且,创造力的蓬勃发展会使公司成为真正的富有创新精神的公司。
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天地张晓春编"孤岛"沦落于日伪之手后,许多富有正义感和民族意识的文化人要么南下,要么搁笔,以示对于当局的不合作的态度。出版界和创作界自然一片萧条。当局者需要适当收敛一点那种"赶尽杀绝"的蛮相,让出一种文化的"中间地带",以示宽松的氛围。而普通市民在反感、拒绝那种无聊和欺瞒的宣传之余,也需要一些有益的资讯来填充业已形成的认知空间。《天地》在这个当口出版,是恰到好处的。然而《天地》必须有自己的立场。可以想象的是,它只能走"中间",即对政治和现实保持足够的距离。它很少有什么时代特征,或谈掌故,或谈生活,即使是涉及民生,也不过是对于生活方式的考问。当然它也坚守自己的文化品位,和那些低级趣味的小刊小报找了一条清晰的线。它标举的是用文化的眼光看生活的理念。