多媒体画面语言的媒体要素设计语法规则研究

　　《“多媒体画面语言”的媒体要素设计语法规则研究/“多媒体画面语言学”研究系列丛书》提出了多媒体画面中媒体要素的设计模型，综合考虑了教学内容、教师和学生特征、呈现设备特征等因素，对媒体要素设计的若干问题进行了深入研究，涉及了画面语构学、画面语义学和画面语用学的研究内容，总结出若干多媒体画面中媒体要素的设计规则，进一步丰富和完善了多媒体画面语言学理论体系。《“多媒体画面语言”的媒体要素设计语法规则研究/“多媒体画面语言学”研究系列丛书》突破以往多媒体画面语言学缺少科学系统的实证性研究的局限，使用实验方法为主开展研究。将传统的认知行为实验与眼动实验相结合，从视觉心理的角度更深层次地研究不同的多媒体画面设计对学习者视觉认知过程的影响，揭示学习者眼动行为和学习效果之间的紧密关系，从中总结出多媒体画面中媒体要素语构、语义和语用的语法规则，为多媒体画面语言学开辟了一种新的研究范式。

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章 多媒体画面语言学（LMD）理论体系
节 基本概念
第二节 发展历史与时代定位
第三节 LMD的研究框架
第四节 LMD的研究内容
第五节 LMD的研究方法
第二章 多媒体画面中媒体要素设计模型
节 相关研究回顾及对模型的启示
第二节 心理学的理论支撑
第三节 视觉语言的路径借鉴
第四节 模型的结构与内容
第五节 模型的特点与意义
第三章 眼动跟踪实验法的应用探究
节 眼动跟踪技术及其优势
第二节 眼动跟踪实验需要注意的几个问题
第四章 多媒体画面中媒体要素设计语法规则案例研究
节 案例研究整体方案
第二节 案例1：不同呈现设备下文本的字体与字号设计语法规则研究
第三节 案例2：不同知识难度下文本的艺术性设计语法规则研究
第四节 案例3：不同知识类型下教学视频的字幕设计语法规则研究
第五节 案例4：文本线索设计语法规则研究
第六节 案例5：教学视频线索设计的语法规则研究
第七节 案例6：不同学习者年龄下交互类型设计语法规则研究
第五章 多媒体画面中媒体要素设计语法规则讨论与结论
节 不同呈现设备下文本的字体与字号设计的语法规则
第二节 不同知识难度下文本的艺术性设计语法规则
第三节 不同知识类型下教学视频的字幕设计的语法规则
第四节 文本线索设计的语法规则
第五节 教学视频线索设计的语法规则
第六节 不同学习者年龄下交互类型设计的语法规则
第六章 多媒体画面语言学研究未来发展展望
节 理论体系的再完善与语法规则的再验证
第二节 大数据视域下的多媒体画面语言学研究
第三节 教学实践中的多媒体画面语言学应用研究
参考文献
专著
期刊论文
学位论文
网络文献
附录
案例1 实验材料
案例2 实验材料
案例3 实验材料
案例4 实验材料
案例5 实验材料
案例6 实验材料