现阶段我国普通高中教育功能研究
作者:李静
出版社:中国社会科学出版社
出版时间:2017-06-01
ISBN:9787520305525
定价:¥78.00
前言(1)
导论(1)
一 研究的缘起和价值(1)
二 研究综述(5)
三 研究概念界定(17)
四 研究的内容与方法(19)
第一章 普通高中教育功能的理论阐释(23)
一 普通高中教育功能相关概念厘清(24)
二 普通高中教育功能建立的理论基础(28)
三 普通高中教育功能实现的影响因素(41)
四 普通高中教育功能的形成与释放(47)
五 普通高中教育功能的失调与调试(51)
第二章 中外普通高中教育功能的历史演变(56)
一 教育功能认识的历史演变(56)
二 我国普通高中教育功能的历史演变(69)
三 国外发达国家普通高中教育功能的定位(78)
四 国外发达国家教育功能的定位对我们的启示(88)
第三章 我国普通高中教育功能的应然选择(92)
一 我国普通高中教育功能的基本样态(92)
二 新高中课程结构下普通高中教育功能的应然样态(103)
三 新高考改革下普通高中教育功能的应然样态(110)
四 新时期普通高中教育的正向功能与负向功能(117)
第四章 我国普通高中教育功能存在的主要问题及成因分析(123)
一 普通高中教育功能存在的主要问题及其表征(123)
二 普通高中教育功能问题产生的消极影响(133)
三 普通高中教育功能存在问题的成因剖析(140)
第五章 我国普通高中教育功能的达成策略(168)
一 科学定位我国普通高中教育的办学目标(168)
二 转变普通高中教育的人才培养模式(177)
三 优化普通高中教育的课程体系(185)
四 改革普通高中教育考试、评价、招生、用人制度(194)
参考文献(202)
附录(211)
访谈提纲(211)
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见(213)
辽宁省人民政府关于印发《辽宁省深化考试招生制度
改革实施方案》的通知(220)
发表论文一现阶段我国普通高中教育功能定位的研究(228)
发表论文二我国高中英语课程的功能定位研究
——来自教研一线的思考(239)
后记(248)