发现语文

　　此书主要分为“观课中发现”“践行中发现”两部分。“观课中发现”包括“发现语文之味”“发现语文之本”“发现语文之真”三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，“践行中发现”包括“诗文探胜”“小说探骊”“作文探秘”三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思。作者认为，语文老师要发现，发现语文，才能真教语文。老师首先要把教什么东西、研究什么东西，即把对象本身看清楚，比如发现学情，发现思路等等。

　　吴春来，湖南省永州市语文教研员，在农村支教期间担任永州市东安县凡龙圩学校第1校长。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《语文建设》等杂志发表专业论文40余篇，相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引，著有《十年非常语文梦：孤舟话语》（被《中国教育报》评为2013年印象深刻的书）。

第一辑 观课中发现

◆发现语文之味

1. 语文，老师首先有发现…………………………………5

2. 学生有所“见”方可有所“思”………………………10

3. 细节：语文教学艺术的彰显点…………………………15

4. 带点什么进小语课堂……………………………………19

5. 说说口语交际课的“什么”与“怎么”………………24

6. 作文教什么及其他………………………………………27

7. 古典诗歌教学要有点文化味

—2013 年 12 月全国真语文活动泉州站听课有感…31

8. 关于赛课，我有话说……………………………………33

◆发现语文之本

9. 语文教学在发现中“定位”……………………………39

10. 语文教学在“见”中体会“什么最重要” …………46

11. 语文教学的“四三一五”法则………………………52

12. 语文课堂教学六需要…………………………………61

13. 语文课堂教学五注意…………………………………64

14. 小学语文教学的五点启示……………………………67

15. 语文教学的“五性”与“八有”……………………71

16. 语文教学的三个“关注”和四个“不等于”………77

17. 评课，内行也要看“热闹”

—从公开课《项羽之死》说起 ………………80

18. 评课偶感 108 条………………………………………84

◆发现语文之真

19. 会教，立足于真教、讲逻辑地教……………………97

20. 评课：真作假时假亦真………………………………101

21. 挑战·热爱·示范·永恒……………………………110

22. 这是一节不太真的语文课

—再观王君示范课《纪念白求恩》 ……………113

23. 真语文，在批判中前行

—2015年8月全国真语文活动张家界站听课有感…118

第二辑 践行中发现

◆诗文探胜

1. 无奈的隐者

—高中二年级阅读课《夜归鹿门歌》课堂实录

………………………………………………………127

2. 三句话的辨析

—小学四年级阅读课《鱼游到了纸上》课堂实录

………………………………………………………139

3. 美的历程

—小学四年级阅读课《西风胡杨》教学实录

………………………………………………………162

4. 不一样的彩色

—小学五年级阅读课《彩色的非洲》课堂实录

………………………………………………………192

5. 梦，在前方

—初中一年级阅读课《在山的那边》课堂实录

………………………………………………………215

6. 词坛飞将军

—高中一年级阅读课《永遇乐·京口北固亭怀古》

课堂实录……………………………………………236

◆小说探骊

7. 言语的智者

—小学五年级阅读课《杨氏之子》教学实录…257

8. 燃烧的心

—高中二年级阅读课《丹柯》课堂教学实录…280

◆作文探秘

9. 在情景中细描人物

—高中一年级记叙文写作课堂实录……………297

10. 我，为什么要这样写

—高中一年级《纵向展开议论》课堂实录……312

11. 跨越

—高中三年级作文讲评课实录…………………327

◆后记………………………………………………………………337