旷野之上，星空之下：和融教育之践行

　　关乎高新和平学校，必然关乎“和融教育”。其一，孔子日：“君子和而不同。”在人与人、人与自然的关系上，中国传统文化历来主张平衡和谐，“以和为贵”是中国文化的本质特征和基本价值取向。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。这句话出自《论语·子路第十三》：“君子和而不同，小人同而不和。”何晏《论语集解》对这句话的解释是：“君子心和然其所见各异，故日不同；小人所嗜好者同，然各争利，故日不和。”就是说，君子内心所见略同，但其外在表现未必都一样。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。“和而不同”追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。其二，学校校名为“和平学校”，办学性质为“九年一贯制”学校。真正的“九年一贯制”学校并非简单地将一所初中与一所小学合二为一，不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置、学生培养目标的规划、行政与业务管理制度的制定与执行、课程体系设计，都是一个完整的统一体，是一条线的发展思路，能够一以贯之。如何能够九年真正一贯？这需要教育的协同与和谐，正所谓汉语词典中的一词“融”。基于以上两点，学校提出的教育文化理念是“和融教育”。“和融教育”含义是一种追求生命可持续发展的教育，是一种追求生命全面成长而个性独特养成的教育，是一种追求生命高品质的教育，是一种追求生命过程愉悦和谐的教育，是一种追求生命与环境交融共生的教育。“和融教育”核心思想为“和而不同，和融共生”。

　　于建主编

“九年一贯制”学校美育教育中的课程建设
——浅论“体育与舞蹈”课程在“九年一贯制”学校开设的必要性
语文素养下的《诗经》精神涵养
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺
——浅论初中语文教学中的作文教学
开心说儿歌快乐学语文
——浅谈儿歌在小学低年级段语文教学中的作用与运用
真味作文
——浅论在中学作文教学中培养学生真性情的一点尝试
写作从阅读开始
浅谈一年级语文读写结合的训练
刍议如何培养小学生的数学阅读能力
浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透
浅谈新课改之数学教学策略
——教育的最高境界是自我教育
关于一年级下《认识图形》教学的几点体会
浅析数学史与小学数学教学的融合
初中英语教材插图的激趣及教学情境导人功能案例分析
对初中英语诗歌教学方法的一点思考
初中英语听力素养培养教学策略
——以听短文填写表格题为例
听前猜猜猜，科学精神练出来
——以人教版《Go for it！》中《What's the best movie theater？》
Section B 1c为例
初中思想品德课堂原动力
重视历史教材的德育资源，加强学生的品德养成
从学中“捕”，从教中“悟”
——八年级“中国气候”教学过程中的思考与问题解决
是真名士自风流
——初三历史中考复习有效策略探究
从请看窗户到让窗帘再飞一会儿
化学实验是培养学生创新能力的主阵地
浅议“九年一贯制”学校化学与小学科学学科整合
《木炭还原氧化铜》微型实验设计的反思
新媒体技术在小学数学教学中的应用研究
陶艺课中创新思维的引导策略研究
在百姓学校中开设的特色艺术课程
浅谈体操垫在九年级立定跳远教学中的妙用