积极意义与生命教育：理论、测量与实务

　　生命意义是个体从经历过的人生事件中主动获得的一种情感和价值的体验。有关“生命意义”的研究已是当代积极心理学研究的重要议题。为探索积极生命意义的来源，程明明、张文宏的《积极意义与生命教育：理论测量与实务》在探索生命意义源的理论结构模型的基础上，编制了“中国生命意义源量表”与中美跨文化研究的“生命意义源非言语测量工具”：再以大学生群体为研究对象，进行中美跨文化研究：最后，基于积极心理学的理念，发展出“意义中心”的大学生生命教育团体辅导方案，并进行团体干预及效果检验。本书为寻找人生的积极意义提供了心理学的参考框架，亦丰富了大学生生命教育的理论与实务。

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第一章  绪论