书籍详情
体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）
作者：启政教师资格考试命题研究组
出版社：华中师范大学出版社
出版时间：2014-10-01
ISBN：9787562268086
定价：¥42.00
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内容简介
《启政2015最新版国家教师资格证考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）》具有以下鲜明特色：1.依据最新大纲，体现命题趋势本书在编写时紧扣教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）大纲，深入、细致地研究了大纲中的考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例，凝聚了知名专家学者的经验和智慧，旨在帮助考生切中考试重点，少走弯路，缩短备考时间，提高备考效率。2.体例科学，结构合理本书设置了“考纲呈现”“情境导入”“知识清单”“命题面面观”“真题回放”“例题精讲”“强化训练”等栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速捕捉考试要点，强化学习效果。同时，本书还通过加下划线的方式将重要知识点进行特别标注，以方便考生阅读。3.知识点翔实，讲解深入浅出本书根据《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）大纲要求的四个模块来组织编写，涵盖了所有考点，并进行了适当的拓展与延伸。在知识讲解上，深入浅出，把知识讲得既全面透彻，又通俗易懂，以方便考生迅速理清头绪，准确把握考试动态，有针对性地进行复习。4.讲练结合，解析精当本书采取了讲练结合的方式，在讲解内容时穿插了“真题回放”和“例题精讲”，使考生能轻松地理解和掌握所阐述的知识点；同时，本书还在每一个模块后设置了“强化训练”，所有的试题都配备了详尽的解析，帮助考生及时查缺补漏，让考生通过学练结合，从而有步骤、有计划地提高应试能力。
作者简介
暂缺《体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）》作者简介
目录
模块一 体育学科知识与能力
第一章 体育人文社会学
第一节 体育概论
一、体育的概念、本质与功能
二、体育的目的与目标
三、体育手段
四、体育过程
五、体育文化
第二节 运动训练学
一、运动训练的目的与任务
二、运动训练的内容
三、运动训练的基本特点
四、竞技能力及其构成因素
五、运动训练的基本原则
六、运动训练的方法与手段
第三节 体育心理学
一、运动兴趣
二、运动动机
三、注意与运动表现
四、运动技能的迁移与干扰
五、心理技能与心理技能训练
第四节 民族传统体育学
一、民族传统体育的概念及内涵
二、民族传统体育的典型项目介绍
三、民族传统体育的特征
四、民族传统体育的发展
第五节 学校体育学
一、学校体育的产生和发展
二、学校体育的主要成就和发展趋势
三、我国学校体育的功能和目标
四、体育教学方法
五、现代体育教学方法介绍
第二章 运动人体科学
第一节 运动解剖学
一、人体结构的基本组成
二、人体的主要器官和系统
三、人体运动的生理学常识
第二节 运动生理学
一、运动技能的基本概念与形成
二、影响运动技能形成与发展的因素
三、运动过程中人体机能状态的变化
四、身体素质
第三节 体育保健学
一、体育运动的卫生保健
二、体育课的医务监督和医疗体育
三、常见的运动性疾病及损伤的预防和处理
第四节 运动营养学
一、食物的营养价值
二、合理膳食
第五节 运动生物化学
一、运动生物化学的概述
二、环境与人体健康
三、生活方式与人体健康
第六节 竞技体育中的违禁药物对身体健康的危害
一、违禁药物的定义
二、体育比赛中的违禁药物
三、违禁药物对人体的危害作用
第七节 运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢
一、运动中糖的代谢
二、运动中脂肪的代谢
三、运动中蛋白质的代谢
第三章 体育运动项目
第一节 田 径
一、田径运动概述
二、田径运动的组织与裁判法
三、田径类运动项目的主要技术结构、动作要点及练习方法
四、田径类项目专项身体素质训练方法
第二节 体 操
一、体操运动概述
二、体操运动的场地设施与竞赛规则
三、体操类运动项目的基本动作与练习方法
四、常见的体操项目
五、体操类项目专项身体素质训练方法
第三节 篮 球
一、篮球概述
二、篮球的组织与裁判法
三、篮球的技术结构、动作要点及练习方法
四、篮球运动专项身体素质训练方法
第四节 排 球
一、排球概述
二、排球的技术结构、动作要点及练习方法
三、排球运动专项身体素质训练方法
第五节 足 球
一、足球概述
二、足球的组织与裁判法
三、足球的技术结构、动作要点及练习方法
第六节 羽毛球
一、羽毛球概述
二、羽毛球的组织与裁判法
三、羽毛球的技术结构、动作要点及练习方法
第七节 健美操
一、健美操概述
二、健美操的组织与裁判法
三、健美操的技术结构、动作要点及练习方法
四、健美操运动专项身体素质训练方法
第八节 武 术
一、武术概述
二、武术的组织与裁判法
三、常见武术项目的基本动作要领和练习方法
四、武术运动专项身体素质训练方法
模块二 体育教学设计
第一章 《普通高中体育与健康课程标准（实验）》简述
第一节 高中体育与健康课程的性质与基本理念
一、体育与健康课程的性质
二、体育与健康课程的价值
三、体育与健康课程的基本理念
第二节 高中体育与健康课程的设计思路
一、根据课程目标确定课程内容标准
二、根据课程内容特征确定必修内容
三、根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性
四、根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标
五、根据课程的发展性要求建立评价体系
第三节 高中体育与健康课程的目标体系
第四节 高中体育与健康课程的内容标准
一、运动参与
二、运动技能
三、身体健康
四、心理健康
五、社会适应
第二章 高中体育与健康课程设计
第一节 分析学生实际
一、学生的学习起点能力分析
第二节 高中体育教学内容的选择
一、高中体育与健康课程教学内容概述
二、体育教学内容的来源
三、《课程标准》对教学内容选择的相关规定
四、高中阶段学习目标与教学内容的选择
五、学年教学目标制订与教学内容安排
六、模块教学内容的安排
第三节 确定教学目标
一、确定体育教学目标的依据
二、设计教学目标的原则
三、教学目标、内容、重点、难点的把握
第四节 高中体育教学方法的选择
一、体育教学方法的内涵
二、体育教学方法的分类
三、体育教学方法选择的依据
四、各类型教材教学方法的运用
第五节 高中体育教学过程的安排
一、体育教学过程概述
二、体育教学过程的基本要素
三、体育教学过程的基本规律
第六节 体育与健康课程教学资源的合理选择
一、体育与健康课程教学资源的挖掘
二、体育与健康课程教学资源的合理选择
第三章 高中体育教学方案设计
第一节 体育教学设计概述
一、体育教学设计的概念
二、体育教学设计的主要特点
三、体育教学设计的主要环境
四、高中体育教学设计过程
第二节 高中体育单元教学经典设计思路
一、“耐久跑”单元教学设计思路
二、“足球”单元教学设计思路
三、“体操”单元教学设计思路
四、“武术”单元教学设计思路
模块三 体育教学实施
第一章 高中体育与健康课的组织教学
第一节 体育课堂教学概述
一、体育课堂教学概述
二、体育课堂教学中的几个基本矛盾
三、体育课堂教学的结构
第二节 高中体育课堂的教学要求
一、体育课堂教学的常规要求
二、室内体育课的教学要求
三、室外体育课的教学要求
四、体育课的结构的教学要求
第三节 高中体育课堂教学的组织形式
一、体育课教学组织形式与管理的概念
二、体育课教学组织形式的类型
三、影响体育课教学组织形式选择的因素
四、有效地实施组织教学
第四节 高中体育教学策略的运用
第五节 体育课教学环境的创设
一、体育教学环境概述
二、体育教学环境的优化策略
三、体育课突发事件的类型及应变措施
第六节 体育课运动负荷的安排与调控
一、运动负荷的概念
二、正确认识体育课合理的运动负荷
三、合理安排体育课的运动负荷
四、调控体育课运动负荷的方法
五、体育课的心理负荷
第二章 高中学生体育活动的学习指导
第一节 体育学习策略的指导与训练
一、体育学习策略概述
二、体育学习策略的指导与训练
第二节 体育运动技能的指导
一、学生学习体育运动技能的一般阶段
二、运动技能学习的导入
三、处理好言语指导(讲解)、示范与学生练习的关系
四、充分利用反馈，提高学习效率
第三节 新型体育学习方式的指导
一、自主学习
二、探究式学习
三、合作学习
第三章 体育教学资源的开发与利用
第一节 体育教学资源概述
一、体育教学资源的含义
二、体育教学资源的分类
三、体育教学资源开发与利用应考虑的因素
四、体育教学资源开发与利用的意义
第二节 体育课程内容的开发与利用
一、课程内容资源的开发
二、课外和校外体育资源的开发
第三节 场地器材的开发与利用
一、发挥体育器材的多种功能
二、制作简易器材
三、改造场地器材，提高场地利用价值
四、合理布局学校场地器材
五、合理使用场地器材
第四节 其他体育教学资源的开发与利用
一、人力资源的开发
二、自然地理课程资源的开发
三、体育信息资源的开发
模块四 体育教学评价
第一章 体育教学评价概述
第一节 体育教学评价的概念、功能及构成
一、体育教学评价的概念
二、体育教学评价的功能
三、体育教学评价的基本构成要素
四、体育教学评价的要点
第二节 体育教学评价的类型
一、按教学评价的功能分类
二、按教学评价的表达方法分类
三、按教学评价的基准分类
第二章 高中体育与健康课程的学习评价
第一节 体育与健康课程学习评价概述
一、体育学习评价的目的
二、体育课程学习评价的理念
三、体育学习评价的特点
第二节 高中体育与健康课程学习评价的内容
一、体能的评价
二、知识与技能的评价
三、学习态度的评价
四、情意表现与合作精神的评价
五、健康行为的评价
第三节 高中体育与健康课程学习评价的实施
一、体育课程学习评价标准
二、体育学习评价方法的实施
三、体育学习评价形式的实施
第三章 体育教师教学评价
第一节 体育教师教学评价概述
一、体育教师教学评价的概念
二、体育教师教学评价的核心理念
三、体育教师教学评价的主要内容
第二节 体育教师教学评价的方法
一、教师自我评价
二、同行专家评价
三、学生参与教师评价
四、家长参与教师评价
第三节 体育教师教学反思
一、体育教师教学反思的内涵、意义及原则
二、体育教师教学反思的内容与类型
三、体育教师教学反思的过程与形式
第一章 体育人文社会学
第一节 体育概论
一、体育的概念、本质与功能
二、体育的目的与目标
三、体育手段
四、体育过程
五、体育文化
第二节 运动训练学
一、运动训练的目的与任务
二、运动训练的内容
三、运动训练的基本特点
四、竞技能力及其构成因素
五、运动训练的基本原则
六、运动训练的方法与手段
第三节 体育心理学
一、运动兴趣
二、运动动机
三、注意与运动表现
四、运动技能的迁移与干扰
五、心理技能与心理技能训练
第四节 民族传统体育学
一、民族传统体育的概念及内涵
二、民族传统体育的典型项目介绍
三、民族传统体育的特征
四、民族传统体育的发展
第五节 学校体育学
一、学校体育的产生和发展
二、学校体育的主要成就和发展趋势
三、我国学校体育的功能和目标
四、体育教学方法
五、现代体育教学方法介绍
第二章 运动人体科学
第一节 运动解剖学
一、人体结构的基本组成
二、人体的主要器官和系统
三、人体运动的生理学常识
第二节 运动生理学
一、运动技能的基本概念与形成
二、影响运动技能形成与发展的因素
三、运动过程中人体机能状态的变化
四、身体素质
第三节 体育保健学
一、体育运动的卫生保健
二、体育课的医务监督和医疗体育
三、常见的运动性疾病及损伤的预防和处理
第四节 运动营养学
一、食物的营养价值
二、合理膳食
第五节 运动生物化学
一、运动生物化学的概述
二、环境与人体健康
三、生活方式与人体健康
第六节 竞技体育中的违禁药物对身体健康的危害
一、违禁药物的定义
二、体育比赛中的违禁药物
三、违禁药物对人体的危害作用
第七节 运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢
一、运动中糖的代谢
二、运动中脂肪的代谢
三、运动中蛋白质的代谢
第三章 体育运动项目
第一节 田 径
一、田径运动概述
二、田径运动的组织与裁判法
三、田径类运动项目的主要技术结构、动作要点及练习方法
四、田径类项目专项身体素质训练方法
第二节 体 操
一、体操运动概述
二、体操运动的场地设施与竞赛规则
三、体操类运动项目的基本动作与练习方法
四、常见的体操项目
五、体操类项目专项身体素质训练方法
第三节 篮 球
一、篮球概述
二、篮球的组织与裁判法
三、篮球的技术结构、动作要点及练习方法
四、篮球运动专项身体素质训练方法
第四节 排 球
一、排球概述
二、排球的技术结构、动作要点及练习方法
三、排球运动专项身体素质训练方法
第五节 足 球
一、足球概述
二、足球的组织与裁判法
三、足球的技术结构、动作要点及练习方法
第六节 羽毛球
一、羽毛球概述
二、羽毛球的组织与裁判法
三、羽毛球的技术结构、动作要点及练习方法
第七节 健美操
一、健美操概述
二、健美操的组织与裁判法
三、健美操的技术结构、动作要点及练习方法
四、健美操运动专项身体素质训练方法
第八节 武 术
一、武术概述
二、武术的组织与裁判法
三、常见武术项目的基本动作要领和练习方法
四、武术运动专项身体素质训练方法
模块二 体育教学设计
第一章 《普通高中体育与健康课程标准（实验）》简述
第一节 高中体育与健康课程的性质与基本理念
一、体育与健康课程的性质
二、体育与健康课程的价值
三、体育与健康课程的基本理念
第二节 高中体育与健康课程的设计思路
一、根据课程目标确定课程内容标准
二、根据课程内容特征确定必修内容
三、根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性
四、根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标
五、根据课程的发展性要求建立评价体系
第三节 高中体育与健康课程的目标体系
第四节 高中体育与健康课程的内容标准
一、运动参与
二、运动技能
三、身体健康
四、心理健康
五、社会适应
第二章 高中体育与健康课程设计
第一节 分析学生实际
一、学生的学习起点能力分析
第二节 高中体育教学内容的选择
一、高中体育与健康课程教学内容概述
二、体育教学内容的来源
三、《课程标准》对教学内容选择的相关规定
四、高中阶段学习目标与教学内容的选择
五、学年教学目标制订与教学内容安排
六、模块教学内容的安排
第三节 确定教学目标
一、确定体育教学目标的依据
二、设计教学目标的原则
三、教学目标、内容、重点、难点的把握
第四节 高中体育教学方法的选择
一、体育教学方法的内涵
二、体育教学方法的分类
三、体育教学方法选择的依据
四、各类型教材教学方法的运用
第五节 高中体育教学过程的安排
一、体育教学过程概述
二、体育教学过程的基本要素
三、体育教学过程的基本规律
第六节 体育与健康课程教学资源的合理选择
一、体育与健康课程教学资源的挖掘
二、体育与健康课程教学资源的合理选择
第三章 高中体育教学方案设计
第一节 体育教学设计概述
一、体育教学设计的概念
二、体育教学设计的主要特点
三、体育教学设计的主要环境
四、高中体育教学设计过程
第二节 高中体育单元教学经典设计思路
一、“耐久跑”单元教学设计思路
二、“足球”单元教学设计思路
三、“体操”单元教学设计思路
四、“武术”单元教学设计思路
模块三 体育教学实施
第一章 高中体育与健康课的组织教学
第一节 体育课堂教学概述
一、体育课堂教学概述
二、体育课堂教学中的几个基本矛盾
三、体育课堂教学的结构
第二节 高中体育课堂的教学要求
一、体育课堂教学的常规要求
二、室内体育课的教学要求
三、室外体育课的教学要求
四、体育课的结构的教学要求
第三节 高中体育课堂教学的组织形式
一、体育课教学组织形式与管理的概念
二、体育课教学组织形式的类型
三、影响体育课教学组织形式选择的因素
四、有效地实施组织教学
第四节 高中体育教学策略的运用
第五节 体育课教学环境的创设
一、体育教学环境概述
二、体育教学环境的优化策略
三、体育课突发事件的类型及应变措施
第六节 体育课运动负荷的安排与调控
一、运动负荷的概念
二、正确认识体育课合理的运动负荷
三、合理安排体育课的运动负荷
四、调控体育课运动负荷的方法
五、体育课的心理负荷
第二章 高中学生体育活动的学习指导
第一节 体育学习策略的指导与训练
一、体育学习策略概述
二、体育学习策略的指导与训练
第二节 体育运动技能的指导
一、学生学习体育运动技能的一般阶段
二、运动技能学习的导入
三、处理好言语指导(讲解)、示范与学生练习的关系
四、充分利用反馈，提高学习效率
第三节 新型体育学习方式的指导
一、自主学习
二、探究式学习
三、合作学习
第三章 体育教学资源的开发与利用
第一节 体育教学资源概述
一、体育教学资源的含义
二、体育教学资源的分类
三、体育教学资源开发与利用应考虑的因素
四、体育教学资源开发与利用的意义
第二节 体育课程内容的开发与利用
一、课程内容资源的开发
二、课外和校外体育资源的开发
第三节 场地器材的开发与利用
一、发挥体育器材的多种功能
二、制作简易器材
三、改造场地器材，提高场地利用价值
四、合理布局学校场地器材
五、合理使用场地器材
第四节 其他体育教学资源的开发与利用
一、人力资源的开发
二、自然地理课程资源的开发
三、体育信息资源的开发
模块四 体育教学评价
第一章 体育教学评价概述
第一节 体育教学评价的概念、功能及构成
一、体育教学评价的概念
二、体育教学评价的功能
三、体育教学评价的基本构成要素
四、体育教学评价的要点
第二节 体育教学评价的类型
一、按教学评价的功能分类
二、按教学评价的表达方法分类
三、按教学评价的基准分类
第二章 高中体育与健康课程的学习评价
第一节 体育与健康课程学习评价概述
一、体育学习评价的目的
二、体育课程学习评价的理念
三、体育学习评价的特点
第二节 高中体育与健康课程学习评价的内容
一、体能的评价
二、知识与技能的评价
三、学习态度的评价
四、情意表现与合作精神的评价
五、健康行为的评价
第三节 高中体育与健康课程学习评价的实施
一、体育课程学习评价标准
二、体育学习评价方法的实施
三、体育学习评价形式的实施
第三章 体育教师教学评价
第一节 体育教师教学评价概述
一、体育教师教学评价的概念
二、体育教师教学评价的核心理念
三、体育教师教学评价的主要内容
第二节 体育教师教学评价的方法
一、教师自我评价
二、同行专家评价
三、学生参与教师评价
四、家长参与教师评价
第三节 体育教师教学反思
一、体育教师教学反思的内涵、意义及原则
二、体育教师教学反思的内容与类型
三、体育教师教学反思的过程与形式
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