《遗产型城市旅游业低碳发展研究》基于低碳旅游视角，以低碳经济、生态文明、遗产保护与发展、景气指数、4E系统及可持续发展为基本理论，首先系统综述了国内外旅游景气指数与低碳旅游研究成果；其次，分析了遗产型城市案例区旅游发展现状与特点；第三，介绍了相关的理论研究基础与概念；第四，·构建遗产型城市旅游景气指数测评模型并进行案例分析；第五，构建基于4E系统的遗产型城市旅游业低碳发展模式及保障机制；第六，探究遗产型城市旅游业低碳发展对策。《遗产型城市旅游业低碳发展研究》具有全面系统、资料新颖、理论紧密结合实际、以案例带动教学、深入浅出的特点。《遗产型城市旅游业低碳发展研究》不仅可作为大专院校生态旅游专业课程与文化素质教育课程的教科书，还可作为低碳旅游规划、低碳旅游管理、低碳旅游决策人员的重要参考书，同时也是从事遗产旅游、低碳旅游相关研究工作的广大师生难得的参考书籍。

《旅行社计调与营销实务（第2版）》所选取的内容，是根据旅行社的业务发展需要，邀请企业专家以及教育专家共同研究确定的，对完成旅行社计调与营销工作岗位所需要的知识、能力进行了梳理和分析。旅行社的核心业务是旅游产品（线路）的生产和销售，旅行社在招徕游客后，并没有把产品真正卖给游客，销售的是一种承诺，游客也没有把在旅行社购买的产品真正带回家或真正享受到，旅行社需要向相关旅游服务供应商购买各种旅游服务供应项目，这就是旅游服务采购业务，旅行社的采购业务主要涉及交通、住宿、餐饮、景点游览、娱乐等。组织协调、服务采购、定价报价等是计调业务的主要职能，计调与营销共同完成旅行社产品的生产和销售。因此，本着与实际工作相吻合的原则，基于旅行社计调与营销工作过程系统化，《旅行社计调与营销实务（第2版）》对现有教材中的内容进行了整合重组，选取与岗位技能有序对应的教学内容。

《旅游公共关系（旅游类旅游管理专业 第2版）》从旅游公关职业出发，根据旅游组织的公关工作任务来设计学习情境，结合每个学习情境的能力目标，设置相应的工作任务，每项工作任务都是按照任务导入、任务分析、任务实施的步骤来进行，在任务实施过程中基于工作过程系统化的思路来完成相应的工作任务，并学习相关的工作过程知识，后通过情境模拟与实战演练巩固所学技能。旨在提高学生公关技能的同时，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。《旅游公共关系（旅游类旅游管理专业 第2版）》适合高职高专院校旅游管理专业及相关专业使用，也可以作为旅游企事业单位管理人员的岗前培训教材。

发展海洋旅游，是落实“海洋强国”和“一带一路”战略的重要举措。《海洋旅游 国家视线与实践探索》“海洋旅游国家视线”部分，从国家战略高度审视海洋旅游发展的总体思路和行动方向，借鉴了欧盟海洋旅游发展经验，研究了国内外海岛和滨海旅游城市案例，为我国海洋旅游总体发展提供路径选择的参考；“海洋旅游实践探索”部分，基于南开大学旅游与服务学院近年来在我国海洋旅游目的地建设的实践探索，总结了海上旅游、海岛旅游、海洋文化旅游、海洋城市形象等热点领域的相关成果，为我国海洋旅游目的地提供建设模式的参考；“海洋旅游专家评论”部分，对从事海洋旅游发展的专家学者进行了深度访谈，并汇集了由南开大学旅游与服务学院主办的2014平潭国际旅游岛高峰会议专家观点，努力为我国海洋旅游发展提供广阔的视野。

随着我国经济发展和国际地位的不断提升，红色旅游的国际化，不仅是文化“走出去”战略的新载体，也是中国特色外交的新路径，是中国塑造新型大国形象的新名片。我国的红色旅游国际化发展正当其时，牢牢把握国家对外发展的战略机遇，聚焦目标市场，明确协作方向，借力经贸、文化等领域现有的国际合作良好基础，对红色旅游国际化有事半功倍的效果。《红色旅游 国际视野下的新战略与新形象》的“研究篇”从红色旅游国际化的战略框架和文化视角出发，站在游客视角分析了提升红色旅游资源开发、产品规划、市场营销、服务管理、政策支持水平的方向和策略；“实践篇”主要围绕湖南中俄红色旅游国际合作所取得的成就，系统呈现了红色旅游首次国际合作大会的盛况，为其他省市开展红色旅游国际合作提供了极其重要的参考样本。

《中国旅游景区资讯通览（2015-2016）》主要内容包括：2014年旅游景区经营绩效分析、2014年我国博物馆发展概况、“一带一路”境内区域温泉景区发展综述、“一带一路”战略背景下境内旅游景区的角色定位、2014年中国景区市场发展回顾、旅游景区基本资讯等。

本书为全面反映旅游地理学的理论成果和应用价值，适应新形势下高等学校学科建设与教学改革的要求，满足中国旅游业对“‘应用-复合’型”高等旅游管理人才的需要而编写。本书借鉴当今旅游地理学的重要研究成果，紧跟学术前沿，依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则，循序渐进地展开了“旅游地理学的基本理论和研究方法”、“旅游行为与旅游流”、“旅游资源与景观审美”、“城乡旅游与社区旅游”、“旅游空间结构与演化机理”、“旅游规划与产业发展”、“旅游区划与旅游规划”和“旅游影响与可持续发展”等教学内容。其主要特色如下： 1.课程观。一是借鉴当代美国大学“‘整体知识观’指导下的‘专识’与‘通识’互相融合”课程改革的基本内核，力求“专业知识”以“通识”为基础；二是借鉴“博洛尼亚进程”下当代欧洲大学“‘整体能力观’指导下的‘专能’与‘通能’整合”课程改革的合理内核，将“职业核心能力”训练融入本课程“专业能力”的训练中；三是将“整体知识观”、“整体能力观”与“整体道德观”三位一体的“整体课程观”，作为有中国特色的普通高校旅游管理类教材建设的指导性“课程理念”。2.课程目标。在承认“传承型”课程目标中心地位的同时，导入“创新型”课程目标，倡导“问题思维”、“研究探索”和“实践活动”。3．教学法。整合“学导教学法”、“互动教学法”、“案例教学法”、 “实践教学法”、“探究教学法”等教学方法，使其在教学设计中相得益彰。4．学力建构。引导学生建构以整合“专识”与“通识”的“全识”、整合“专能”与“通能”的“全能”和整合“行业道德”、“职业道德”和“做人道德”的“全德”为“三重本位”，以“健全职业人格”为**整合框架的旅游管理类专业“高等学力”。5.学习模式。借鉴“美国21世纪技能联盟”提出的“学习框架”合理内核，引导学生体验“整合‘传统学习’与‘21世纪学习’的‘新平衡学习’”。6.训练模式。“传承型训练”与“创新型训练”并重；“学术型训练”与“职业型训练”并重；“认知性训练”与“实践性训练”并重。需要说明的是：“单元训练”中“实践题”、“自主学习”、“决策设计”和“拓展创新”四种题型因需要费时较多的书面课业，将其数量控制在适度范围内；除了第9章之外，每章只设计其中的一种，其训练等级在各章布局中呈梯度上升。为方便教学，本书“附录”编制了“职业核心能力强化训练‘知识准备’参照范围”等各种参照规范，书后为各章“单元训练”课业提供了“范例”，并制作了与主教材相配套的 “网络教学资源包”。使用本教材的教师可登录东北财经大学出版社网站使用或下载“网络教学资源包”中的教学大纲、教学日历、电子教案、PPT电子课件、参考答案与提示和试题题库等教学资源。

本书以旅游多元化为主题，由相对独立的大样本实证检验和案例研究组成，分析企业通过并购手段积极进行多扩张的可能动因、多元化并购和经营对企业短期市场绩效以及长期财务绩效的影响，形成对大样本实证检验的有效补充，丰富研究内容。

暂缺简介...

本书通过界定国际旅游岛概念、总结国内外国际旅游岛建设经验教训、预测国际旅游岛市场需求，借鉴项目可行性分析相关理论，从川山群岛旅游业发展状况、川山群岛旅游资源综合评价、江门滨海旅游竞争力评价、川山群岛客观环境分析、区域经济环境分析等五个方面系统分析川山群岛建设国际旅游岛的可行性，并根据川山群岛建设国际旅游岛可能遇到的问题提出相应的建设措施。