本着“以就业为导向，以能力为本位”的人才培养目标，其教学模式突出职业能力的训练与养成。本教材打破以知识传授为主体的传统学科课程模式，采用项目、模块编排方式，以导游工作任务为核心。

互联网+旅游，当传统旅游业遇到互联网思维，会产生怎样的化学反应？12306火车票官网、携程、途牛、同程旅游、驴妈妈、**旅行/去啊、去哪儿、艺龙网、穷游网、遨游网、悠哉网……他们改写了中国传统旅游市场的格局。居民旅游意愿的大幅提升、国内旅游政策的大力扶持、产业资本的热情追捧给旅游市场带来机会无限。《旅游电子商务理论及应用》系统介绍了旅游电子商务的基本知识、相关技术、实际应用及发展概况；通过对理论的讨论与概念的界定，针对性提供实际的企业案例，使读者了解并熟悉旅游电子商务相关理论，掌握一定的实际应用技能，本书是学习旅游电子商务的基础性与应用性读物。《旅游电子商务理论及应用》适合作为高等院校电子商务、旅游管理专业的本科生、研究生以及开发者的学习用书；适合从事旅游电子商务开发、旅游管理、旅游规划、旅游经营管理的单位及个人学习及参考。

本教材力求突出以下特色。1．坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业教育的特色。根据旅游专业的学生今后所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构，对教材内容的深度和难度进行了适当的调整，进一步加强了实践性教学的内容，采用教、学、训一体化模式编写，使之更加符合学生的认知规律，易于激发学生的学习兴趣。2．根据博州旅游发展规划及要求，合理规划教材内容，充实教材内容，力求使教材具有鲜明的地方特色。3．努力贯彻国家关于职业资格证书与学生毕业证书并重、职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求使教材内容涵盖有关国家职业标准（初级）的知识和技能要求。4．在编写模式方面，理论密切联系实际，尽量采用视频截图、实物图片或实景图片将知识点生动地展示出来，力求给学生营造更加直观的认知环境，增强教学的直观性。同时针对相关知识点，设计了许多贴近生活的能力拓展训练，意在引导学生参与到实践中来。

本书根据礼仪的内涵和逻辑结构，安排为六个项目，分别为“礼仪之源——一切从礼开始”、“形象塑造——迷人优雅的仪表仪态”、“语言艺术——高效畅通的沟通技巧”、“社交礼仪——和谐积极的人际关系”、“优质服务——专业得体的职业技能”和“涉外礼俗——谦和有礼的国际交流”。本书的编写体现知识、技能、态度的三位一体，提倡学生在扎实掌握理论知识和职业技能外，能力素质相对提升，成为彬彬有礼、善于交往的职业人。

汪瑞军、宋欣主编的《旅游职业道德》从发问“ 道德”开始，介绍了旅游职业道德、旅游从业人员的职业道德规范、导游人员的素质与行为规范、酒店从业人员的职业素养、旅游管理者的职业素养和能力要求，*后对旅游职业道德评价与修养进行了阐述，旨在构建旅游职业道德系统，为中国旅游业的健康发展、转型发展提供思想保障。

《湄江科学导游指南》从科学导游的角度，深入浅出、图文并茂地阐述湄江公园中各类地质地貌景观的形成、演变、发展过程，同时还系统地介绍了公园中其他自然和人文景观，使科学和人文融为一体。书中还把各种景物按园区和旅游线路组织起来，方便读者阅读使用。另外，书中也介绍了公园周边风景名胜及去地质公园时如何安排吃、住、行、游、购、娱等实用信息，对自助旅游可以起到较好的指导作用。

暂缺简介...

《入境游客旅游地意向认知的性别差异研究：以西安市为例》以旅游地意象认知的性别差异为研究对象，在旅游学、社会学、心理学等理论指导下，以西安市作为研究实证案例，借助旅游市场调查以及国家旅游统计数据，利用数理分析、定性分析、比较分析等方法，较系统地研究了中国入境游客旅游目的地意象认知的性别差异问题。

《文化遗产旅游价值认知的中西方差异研究》试图在顾客价值理论、消费者行为、行为地理学、认知心理学、跨文化交流等理论的指导下，以深入的旅游市场抽样调查资料为基础，力图构建起以游客价值认知为导向的文化遗产旅游价值测度模型和评价体系，以区别于传统意义上以文物价值和社会文化价值为导向的文化遗产价值评价体系，从游客——“人”的体验层面来认识、评价我国文化遗产旅游价值，探寻中西方游客对我国文化遗产旅游价值认知差异，分析其原因，从而为我国文化遗产管理者和经营者的价值创造和价值传递提供理论依据和管理启示。

《大梁子湖低碳旅游经济研究》以低碳旅游理念为指导，在归纳、总结国内外湖泊度假旅游研究现状和开发模式的基础上，以湖北省大梁子湖为例，探讨了大梁子湖旅游可持续发展的开发战略、空间布局、旅游吸引物体系及保障体系。《大梁子湖低碳旅游经济研究》是在湖北省中法合作重大项目《大梁子湖生态旅游度假区总体规划》的基础上，对湖泊度假旅游的理论探索和实践总结，对湖泊旅游开发具有较强的理论及现实指导意义。