学习管理与课堂重构

　　“三学三研”是指在课堂教学中，教师的角色是“导学、助学、督学”，学生在教师“三学”指导下经过“自学自研、互学互研、深学深研”的“三研”获取知识，提升能力，学会创新。本书系统介绍了上海市金山中学“三学三研”教学模式的形成过程、理论基础，“三学三研”教学模式在不同课型导学、助学、督学各环节的不同教学策略和具体操作案例，分享了不同学科“三学三研”课堂范式与课例，分析了“三学三研”课堂教学改革顺利实施需要学校提供的保障体系。本书有理论、有实践、有案例，为基层学校、一线教师开展课堂教学改革提供借鉴。

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