美国大学博雅教育的古今之变

　　西方博雅教育是通识教育的历史渊源与先驱，研究博雅教育涵义的古今之变，有助于把握其历史经验与精神，以便更好地理解和实施我国的通识教育，也希望为我国大学的“双一流”建设和全面振兴本科教育助一臂之力。《美国大学博雅教育的古今之变》共7章，从美国大学博雅教育的基本问题、希腊古典博雅教育、欧洲原型大学的博雅教育、美国学院时代的博雅教育、美国大学博雅教育的通识化、美国多元巨型大学的博雅教育及美国当代大学新博雅教育的世界主义方面探讨了博雅教育的古今之变，试图从中寻找美国本科教育强盛的秘诀，为我国大学的“双一流”建设和全面振兴本科教育提供借鉴意义为主要目的。《美国大学博雅教育的古今之变》可供从事高等教育教学与研究的人员，以及对美国大学博雅教育感兴趣的教师与学生等人员阅读与参考。《美国大学博雅教育的古今之变》得到山东省社科规划基金资助，项目名称：现代性视域下西方自由教育的古今之变（编号18CJYJ21），同时也得到山东交通学院2017年博士启动基金项目的资助，项目名称：开放与封闭：美国大学自由教育理念的研究。

　　李德华，男，山东菏泽人，山东交通学院外国语学院教师。2006年毕业于山东师范大学教育学原理专业，获得硕士学位；2017年获得高等教育专业博士学位，先后师从赵承福教授、赵昌木教授。2006年至今，一直在山东交通学院从事教育教学工作，主要擅长英美文化、教育哲学、高等教育等方面的研究，先后在国内外重要学术期刊发表专业论文12篇，其中CSSCI期刊2篇、中文核心期刊3篇，先后主持参与课题10余项，其中省部级科研项目1项、市厅级项目1项、博士基金项目1项、校级科研基金项目4项。

前言
第1章 美国大学博雅教育的基本问题
1．1 美国大学博雅教育的核心概念
1．2 研究美国大学博雅教育的必要性
1．3 美国与中国对博雅教育的研究
1．4 美国大学博雅教育的历史分期
第2章 西方古典博雅教育
2．1 城邦的自然
2．2 自然的城邦
2．3 城邦人的自由
2．4 城邦自由人
2．5 古典博雅教育与“自由之艺
第3章 欧洲原型大学的博雅教育
3．1 尘世之城：城市与自由
3．2 上帝之城：文化与信仰
3．3 上升之路：原型大学和博雅教育
3．4 博雅教育的课程与教学
第4章 美国学院时代的博雅教育
4．1 美国清教徒的自由与使命
4．2 学院对博雅教育的继承
4．3 博雅教育的美国化
4．4 为古典博雅教育而辩护
第5章 美国大学博雅教育的通识化
5．1 博雅教育通识化的背景
5．2 博雅教育通识化的原因
5．3 博雅教育向通识教育转换
第6章 美国多元巨型大学的博雅教育
6．1 博雅教育分流的背景
6．2 “哈佛红皮书”的通识教育
6．3 回归古典博雅教育
第7章 美国当代大学新博雅教育的世界主义
7．1 全球化时代与世界主义
7．2 玛莎·努斯鲍姆与博雅教育
7．3 新博雅教育是世界公民教育
7．4 新博雅教育要求培养人性
7．5 新博雅教育的课程与教学
参考文献
后记