护士人文修养（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）

　　《护士人文修养（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）/“十三五”高等教育医药院校规划教材》是“十三五”高等教育医药院校规划教材。教材以护理人文关怀为理念，紧紧围绕提高护理人文修养的整体目标，从人文素质、人文品质、人文精神、人文知识四个方面循序渐进地阐述提升护士自身人文修养的整个过程。《护士人文修养（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）/“十三五”高等教育医药院校规划教材》共分为十章，以“人文概述→了解护理文化→提高审美修养→增强人际交往能力→塑造良好的职业形象→树立人文关怀理念→培养科学思维能力”为主线进行编写，各部分的编写内容既相对独立成章，又相互渗透。

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第一章 绪论
第一节 人文概述
一、人文与人文学科
二、护理人文关怀
三、护士人文修养
第二节 加强护士人文修养的意义
一、加强护士人文修养是适应整体护理理论的需要
二、加强护士人文修养是适应社会和医疗事业发展的需要
第三节 护士人文修养的途径和方法
一、转变护理服务理念
二、加强人文知识的教育
三、投身护理实践
第二章 社会学基础
第一节 社会学概述
一、社会
二、社会学
三、社会学与护理
第二节 社会群体与社会组织
一、社会群体
二、社会组织
第三节 人的社会化
一、社会化概述
二、社会化方法
第四节 社会分层与流动
一、社会阶层
二、社会流动
第五节 社会工作
一、社会工作概述
二、护士与社会工作
第三章 文化学基础
第一节 文化学概述
一、文化与文化学
二、文化修养
第二节 多元文化
一、文化的特征
二、多元文化
三、文化与人
第三节 东西方文化与护理
一、东方文化与护理
二、西方文化与护理
三、东西方比较文化与健康
第四节 护理文化
一、护理文化概述
二、构建新时期的护理文化
第四章 美学基础
第一节 关学概述
一、美的起源与产生
二、美的本质与特征
三、美学学科的形成与发展
四、美学与美育
第二节 美的形式和范畴
一、形式美的实质
二、形式美的构成要素
三、形式美的组合规律
四、美的基本范畴
第三节 美的基本形态
一、自然美
二、社会美
三、艺术美
四、科学美
第四节 护士的审美素质
一、护士的审美修养
二、护理审美评价
第五节 护理工作中的美学应用
一、护士的职业形象美
二、护士的职业人生美
第五章 人际沟通
第一节 人际沟通概述
一、沟通
二、人际沟通的基本要素
三、人际沟通的种类
四、人际沟通的层次
五、治疗性沟通
六、人际沟通的影响因素
第二节 护士的非语言沟通
一、非语言沟通的概念
二、非语言沟通的表现形式
第三节 护士的语言沟通
一、护士应具备的语言修养
二、护士的语言沟通技巧
第四节 护士的有效沟通
一、常用的沟通技巧
二、特殊情境下的沟通技巧
第六章 护理礼仪
第一节 礼仪概述
一、礼仪的内涵
二、护理礼仪概述
第二节 护士职业礼仪
一、护理人员的仪态礼仪
二、护士的举止礼仪
三、护士的服饰礼仪
第三节 护士形体训练
一、形体训练的内容
二、形体训练的目的和意义
一、柔韧、力量、平衡素质练习
四、芭蕾的脚位与手位练习
第七章 公共礼仪
第一节 交接礼仪
一、会面礼仪
二、邀请与约会礼仪
三、通信礼仪
四、馈赠礼仪
五、服饰礼仪
第二节 公共场所礼仪
一、交通礼仪
二、餐饮礼仪
三、文化场所礼仪
第三节 求职礼仪
一、概述
二、书面求职礼仪
三、面试求职礼仪
四、网络求职礼仪
第八章 华生人性照护理论在护理人文关怀中的应用
第一节 人性照护理论概述
一、照护的词源与内涵
二、人性照护理论的来源及简介
三、人性照护的人文价值
第二节 人性照护理论基本内容
一、人性照护理论的基本假说
二、10个关怀照护性要素
三、对护理学核心概念的诠释
第三节 人性照护理论的应用
一、在临床护理工作中的应用
二、在护理教育中的应用
三、在护理研究中的应用
第九章 叙事医学理论的内涵与应用
第一节 叙事医学理论概述
一、叙事医学的词源与简介
二、叙事医学的人文价值
第二节 叙事医学理论的基本内容
一、叙事医学的基本形式
二、医学叙事特征
三、叙事医学能力的提升
第三节 叙事医学理论在护理工作中的应用
一、在临床护理工作中的应用
二、在护理教育中的应用
第十章 护士的科学思维与信息素养
第一节 护士的评判性思维
一、评判性思维概述
二、评判性思维技巧
三、护士评判性思维的培养
第二节 护士的创造性思维
一、创造性思维概述
二、创造性思维的主要形式
三、护士创造性思维的培养
第三节 护士的信息素养
一、护理信息学概述
二、护士信息素养的培养
参考文献