孩子教育-61个神奇的心理效应

　　全书分为61章，每一章阐释演绎了一个具体的心理学原理，并在学生实际教育环境中进行总结和讨论，将知识原理讲清讲透，结合实际容易理解吸收应用。每一章都以一句相关名人名言开始，从实际教育案例、古今中外历史故事以及文学艺术作品中开始阐发一个心理学道理，再结合到学生实际成长的教育目标上加以讨论点拨。

　　杨泰山，中学特级校长，国家二级心理咨询师，现为上海市静安区未成年人心理健康指导中心主任。在近四十年的教育生涯中，积累了丰富的育人经验，先后编著出版有《世纪朝阳》、《世纪之交的中学教育》、《校长办学随思录》、《心灵草圃》、《对心灵的解说》、《莫言亦育》、《滋心灵 润教育》等书籍。

手表效应——教育方法要一致
备忘录效应——记好课堂笔记
超限效应之一——大作家为何偷钱
超限效应之二——为何适得其反？
暗示效应一一教育的魔棒
人际互动效应——互惠原理
标签效应——给孩子贴上一枚好标签
登门槛效应——分解教育目标
关爱效应——给自己带来阳光
淬火效应——热问题，冷处理
过度理由效应——孩子们静悄悄地离开了
环境效应——染于苍则苍
禁果效应一一好奇心是探究、求知的动力
鸡尾酒会效应——如何让孩子集中注意力
坚持效应——溶洞“生长”的秘密
思维定势效应——偏见这样产生的
蝴蝶效应之一一一莫以善小而不为
蝴蝶效应之二——善终者慎始
称赞效应——卡耐基发奋上进的动力
宽容效应——歧途可返
蔡戈尼效应——作业的功能与意义
刺猬效应——把握好师生间的距离
齐加尼克效应——早期开发智力要科学
群体效应——合理设置学习小组
预期效应——诚信很重要
色彩效应——颜色的魔力
罗森塔尔效应之一——期望能产生奇迹
罗森塔尔效应之二——“真实”的谎言
配套效应——给学生一件有价值的“睡袍”
惩罚效应——避免负面心理效应
扇贝效应一一奖励也有技巧
合作效应——通往成功的“绿卡”
红苹果效应——身教胜于言教
赏识效应——人的内心渴望
马太效应——警惕教育中的“差者更差”
南风效应之一——陶行知的四块糖
南风效应之二——我擦掉了黑板上的“秃顶人像”
内驱效应——强大的学习驱动力
破窗效应——环境的暗示性和诱导性
情感效应——爱的力量
瓦拉赫效应——天生我材必有用
情商效应——一家人获得四枚诺贝尔奖章
亨利效应之一——自信帮你成功
亨利效应之二——“大学村”的故事
巴纳姆效应——帮助孩子正确认识自己
鱼缸效应——给孩子足够的成长空间
晕轮效应——“一斑窥豹”未必准
角色效应——要给孩子一个“好角儿”
压力效应——负重更“用心”
詹森效应一一平时挺好的，考试就砸锅
情绪效应——大脑需要“多巴胺”
坐向效应——不要和孩子对视谈话
自然惩罚效应——让孩子承受犯错的后果
首因效应——不容忽视的“第一印象”
目标效应之一——有梦想就有动力
目标效应之二——快乐在哪里
真爱效应——有爱才有好的教育
补偿效应——不可小觑的能量
尊重效应——哈佛大学之痛
心理定势效应——驴子的吃亏
近期目标效应——走完下一公里