文学的意义

　　《文学的意义》是《国民教育通识读本》系列的文学卷，由知名教育学者、一线杰出教师扈永进精心选编，介绍并解读了22篇古今中外的经典文学名家名作。 通识教育思想兴起于哈佛大学，后风靡于世界，《文学的意义》秉承这一思想，用透彻的眼光和独特的视角呈现了莎士比亚、卡夫卡、曹雪芹等文学巨匠的优秀作品，以及《荷马史诗》《安娜？？卡列尼娜》《诗经》等文学巨著的独特内涵。另外，文中附有兼具深度与广度的编后絮语、精彩快读、背景介绍和延伸阅读等拓展版块，全面品读经典名作，打破传统语文的复刻教育，开启全新的思维方式！

　　扈永进 知名教育学者，中小学通识教育课程研制者与践行者。现居广州。 著有《未经编辑的声音》《今日教育之民间立场》《走向批判的行动研究》《先秦诸子导读》《国际理解读本》等。

诗经往事——爱在荒烟蔓草的年代闫红/ 013 关于《诗经》：孔子的情感态度价值观022 《荷马史诗》：为了染红一位美人的石榴裙洪烛/ 025 “另一种文明”的门槛上033 存在的寓言与悲壮的抗争——古希腊英雄悲剧《俄狄浦斯王》的现代性启示傅守祥/ 037 有一次进入校门时被保安拦住，被问了三个哲学上的终极问题049 三国水浒是人心的地狱刘再复/ 053 在很久很久以前，曾有过，一个宋襄公064 趣解《西游记》弥勒内院看门人/ 069 玄奘正是被《西游记》给“玩坏了”的一个角色078 贬值了的塞万提斯的遗产米兰·昆德拉/ 083 纳博科夫说，《堂吉诃德》是一个童话故事097 英雄与复仇——莎士比亚的《哈姆雷特》米琴/ 101 人类的新命题，从一个王子的犹豫开始111 黛玉的明媚与哀愁刘晓蕾/ 115 不读红楼，就不能理解中国的“人情社会” 122 且看简·奥斯汀怎样写“傲慢”吕嘉健/ 127 一个中国女孩或许可读的三本书135 《丑小鸭》：假设一个人的一生无论如何都不成功潘知常/ 139 那么，爱情的努力与努力的爱情呢145 残酷的写实——重读《包法利夫人》王安忆/ 149 爱玛是拿来鄙视的，还是拿来理解的 157 列夫·托尔斯泰与《安娜·卡列尼娜》格非/ 161 有一部电影，叫作《爱比恋更冷》168 也读普鲁斯特——小说家的回忆是一种特别的回忆曹文轩/ 173 审美世界中的时间，文学世界里的时间184 卡夫卡的内心生活谢有顺/ 189 卡夫卡小说《中国长城建造时》写了些什么 205 有一种生存叫“霍尔顿”——今天怎样看待“塞林格热”梁永安/ 209 从《麦田里的守望者》想起《蝇王》，还有歌曲《娃哈哈》213 拉美式的孤独——1982年诺贝尔文学奖获奖感言加西亚·马尔克斯/ 219 他说，对攫取权力的渴望恰恰源自爱的无能224 暧昧的日本的我——1994年诺贝尔文学奖获奖感言大江健三郎/ 229 大江健三郎和大江光的故事240 昆德拉的存在之思吴晓东/ 243 再或许，放逐是轻盈的，而拯救却是沉重的248 父亲的手提箱——2006年诺贝尔文学奖获奖感言奥尔罕·帕慕克/ 253 《纯真博物馆》：“幸福仅仅就是靠近所爱的人……” 269 武侠小说与常识邓晓芒/ 275 你读，或者不读，它就在那里281 门罗略大于整个宇宙苏更生/ 285 朱丽叶与埃里克是怎么说起话来的 289 王小波的精神遗产杜君立/ 293 作者不能太笨，读者不能太笨301