书籍详情
护理心理学（新世纪第三版 供护理学专业用）
作者：郝玉芳 编
出版社：中国中医药出版社
出版时间：2016-09-01
ISBN：9787513235228
定价：¥35.00
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内容简介
《护理心理学（新世纪第三版供护理学专业用）》特点：1.加强顶层设计，强化中医经典地位针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。2.精选编写队伍，汇集专家智慧主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。3.突出精品意识，完善学科知识体系结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。4.尝试形式创新，注重实践技能培养为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。
作者简介
暂缺《护理心理学（新世纪第三版 供护理学专业用）》作者简介
目录
第一章 绪论
第一节 护理心理学的概念、研究对象与任务
一、护理心理学的概念
二、护理心理学的研究对象
三、护理心理学的研究任务
第二节 学习护理心理学的意义
一、丰富护理学专业的内涵，促进护理学发展
二、贯彻整体护理观念，适应现代护理模式
三、满足患者需求，提高护理质量
四、优化护士职业心理素质，完善知识结构
第三节 护理心理学的研究方法及应遵循的伦理学原则
一、护理心理学的研究方法
二、护理心理学研究应遵循的伦理学原则
第四节 护理心理学的历史与现状
一、护理心理学的形成与发展
二、护理心理学在我国的发展现状
三、中医学中的护理心理学思想
第二章 心理过程
第一节 认知过程
一、感觉和知觉
二、记忆
三、注意
四、思维
第二节 情感过程
一、情绪和情感的概念
二、情绪与情感的分类
三、情绪体验的维度
四、情绪状态
五、情绪和情感的表达
六、情绪和情感与护理
第三节 意志过程
一、意志的概念
二、意志行为的基本特征
三、意志行为的心理过程
四、意志的品质
第三章 个性
第一节 个性倾向性
一、需要
二、动机
三、心理冲突
第二节 个性心理特征
一、气质
二、性格
三、性格与气质的关系
第三节 人格相关理论
一、弗洛伊德人格结构理论
二，弗洛伊德人格发展理论
三、埃里克森人格发展理论
第四节 个性的形成、发展及影响因素
一、生物遗传因素
二、家庭
三、学校
四、社会实践
第四章 应激与健康
第一节 健康与心理健康
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的判定标准
第二节 应激
一、应激的概念
二、应激源
三、应激反应
四、应激的理论模式
五、护理工作中常见的应激源
第三节 应对
一、应对的概念
二、应对的分类
三、常用的积极应对方式
第四节 心理防御机制
一、心理防御机制的概念
二、心理防御机制的特征
三、常见的心理防御机制
第五章 心身疾病
第一节 心身疾病概述
一、心身疾病的概念
二、流行病学特征
三、心身疾病的分类
第二节 心身疾病的发病机制
一、社会因素致病机制
二、心理因素致病机制
三、生理因素致病机制
第三节 心身疾病的诊断与防治原则
一、心身疾病的诊断
二、心身疾病的防治原则
第四节 常见的几种心身疾病
一、冠心病
二、原发性高血压
三、消化性溃疡
四、支气管哮喘
第六章 患者心理
第一节 疾病行为与患者角色
一、患者的疾病行为
二、患者角色
三、患者求医行为的基本类型
四、患者求医行为的影响因素
第二节 患者需要的一般规律
一、患者需要的基本特点
二、患者需要的主要内容
第三节 患者心理活动的一般规律
一、患者心理活动概述
二、患者心理活动与疾病严重程度的关系
三、患者心理活动与年龄的关系
四、患者心理活动与疾病治疗方式的关系
第四节 不同类型患者的心理反应特征及心理护理
一、门诊患者
二、急诊患者
三、慢性病患者
四、传染病患者
五、手术患者
六、癌症患者
七、瘫痪患者
八、临终患者
第七章 护士职业心理
第一节 护士角色人格概述
一、护士角色人格的概念及其分析
二、护士角色人格的形象及其历史演变
第二节 护士角色人格的要素特质
一、护士角色人格要素特质的概念
二、护士角色人格要素特质的主要内容
三、护士角色人格的匹配模式
第三节 护士职业心理素质的优化
一、护士职业心理素质的影响因素
二、护士职业心理素质的优化途径
……
第八章 社会认知与护患沟通
第九章 临床心理评估
第十章 心理咨询与心理治疗
第十一章 临床心理护理实施
第一节 护理心理学的概念、研究对象与任务
一、护理心理学的概念
二、护理心理学的研究对象
三、护理心理学的研究任务
第二节 学习护理心理学的意义
一、丰富护理学专业的内涵，促进护理学发展
二、贯彻整体护理观念，适应现代护理模式
三、满足患者需求，提高护理质量
四、优化护士职业心理素质，完善知识结构
第三节 护理心理学的研究方法及应遵循的伦理学原则
一、护理心理学的研究方法
二、护理心理学研究应遵循的伦理学原则
第四节 护理心理学的历史与现状
一、护理心理学的形成与发展
二、护理心理学在我国的发展现状
三、中医学中的护理心理学思想
第二章 心理过程
第一节 认知过程
一、感觉和知觉
二、记忆
三、注意
四、思维
第二节 情感过程
一、情绪和情感的概念
二、情绪与情感的分类
三、情绪体验的维度
四、情绪状态
五、情绪和情感的表达
六、情绪和情感与护理
第三节 意志过程
一、意志的概念
二、意志行为的基本特征
三、意志行为的心理过程
四、意志的品质
第三章 个性
第一节 个性倾向性
一、需要
二、动机
三、心理冲突
第二节 个性心理特征
一、气质
二、性格
三、性格与气质的关系
第三节 人格相关理论
一、弗洛伊德人格结构理论
二，弗洛伊德人格发展理论
三、埃里克森人格发展理论
第四节 个性的形成、发展及影响因素
一、生物遗传因素
二、家庭
三、学校
四、社会实践
第四章 应激与健康
第一节 健康与心理健康
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的判定标准
第二节 应激
一、应激的概念
二、应激源
三、应激反应
四、应激的理论模式
五、护理工作中常见的应激源
第三节 应对
一、应对的概念
二、应对的分类
三、常用的积极应对方式
第四节 心理防御机制
一、心理防御机制的概念
二、心理防御机制的特征
三、常见的心理防御机制
第五章 心身疾病
第一节 心身疾病概述
一、心身疾病的概念
二、流行病学特征
三、心身疾病的分类
第二节 心身疾病的发病机制
一、社会因素致病机制
二、心理因素致病机制
三、生理因素致病机制
第三节 心身疾病的诊断与防治原则
一、心身疾病的诊断
二、心身疾病的防治原则
第四节 常见的几种心身疾病
一、冠心病
二、原发性高血压
三、消化性溃疡
四、支气管哮喘
第六章 患者心理
第一节 疾病行为与患者角色
一、患者的疾病行为
二、患者角色
三、患者求医行为的基本类型
四、患者求医行为的影响因素
第二节 患者需要的一般规律
一、患者需要的基本特点
二、患者需要的主要内容
第三节 患者心理活动的一般规律
一、患者心理活动概述
二、患者心理活动与疾病严重程度的关系
三、患者心理活动与年龄的关系
四、患者心理活动与疾病治疗方式的关系
第四节 不同类型患者的心理反应特征及心理护理
一、门诊患者
二、急诊患者
三、慢性病患者
四、传染病患者
五、手术患者
六、癌症患者
七、瘫痪患者
八、临终患者
第七章 护士职业心理
第一节 护士角色人格概述
一、护士角色人格的概念及其分析
二、护士角色人格的形象及其历史演变
第二节 护士角色人格的要素特质
一、护士角色人格要素特质的概念
二、护士角色人格要素特质的主要内容
三、护士角色人格的匹配模式
第三节 护士职业心理素质的优化
一、护士职业心理素质的影响因素
二、护士职业心理素质的优化途径
……
第八章 社会认知与护患沟通
第九章 临床心理评估
第十章 心理咨询与心理治疗
第十一章 临床心理护理实施
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