本书详细地从多个角度介绍了社交中应该注意的礼仪细节。对于如何修饰自己的外在形象才能抓住别人的视线，如何做到以“礼”服人、以德修身，如何才能在餐桌上保持得体的形象，如何在商务应酬中应对自如，如何在接待客人和拜访他人时给人留下好印象……作者结合现实生活中的事例，均给予了生动阐述，具有实践意义和指导作用。

行为，是内心的流露与掩饰，是心理学的重要内容，它是人类经过长期进化而产生的一种本能反应，能够折射出一个人内心的真实意图。在生活中，.每个人大多数时间都在表现着行为，如果我们错误地理解行为的含义，就会对交流对象形成错误的判断。人生如同一场博弈，在你来我往的较量中，读懂身体的行为语言，等于为成功增添决定性的砝码。《行为心理学》从身体动作、个人习惯等方面人手，选取了日常生活中较为常见，也是比较容易被忽视的微小动作，大到感情层面释放的爱的微动作，小到眉毛、眼睛、嘴巴、脖子等身体语言，以科学的语言和精准的插图进行剖析，让你能够从一闪而过的表情信号里发现有价值的信息，一眼看透微行为背后的秘密，掌握人际交往的主控权，可以让人少走弯路，最终迈向成功和幸福。《行为心理学》立足于人的行为举止，从日常生活方面（朋友、贵人、小人、对手）、职场方面（上司、同事、下属、客户）、情场方面（恋爱、婚姻）展开阐述，将人的日常行为动作与心理学的知识有效地结合起来，根植于经验总结与理论研究的科学性，内容知识全面、例子新颖、语言通俗易懂，并以大家亲身经历的生活小故事为例，具有很强的实用性与指导性。希望能帮助广大读者解读他人在各种情景下做出小动作的不同含义。

《拒绝的艺术》主要讲述了，生活中、职场中，人与人交流，难免会遇到需要拒绝的时候;其实，拒绝有时也是一种获得;拒绝别人的同时，又不伤害对方，这就是拒绝的艺术;怎么个拒绝法？何时该严词拒绝？何时该婉拒？需要技术。《拒绝的艺术》让你做一个懂得拒绝的人。 《拒绝的艺术》写到，助人为快乐之本，这句话大家应该不陌生。但是有时候别人向你求助，你可能会因为某些情况不能或者不愿去做。那这时候，该怎么拒绝呢？ 《拒绝的艺术》讲述了拒绝的艺术。相信读过以后，当你再次面对这些问题时，将会处理得游刃有余。

高情商做一个有内涵的人，不要输在表达上，走出人际交往困境、吃透人情世故。懂心理，洞悉心理密码，寻求与掌握成功先机，教你掌握有效的沟通技巧，和颜悦色不懦弱，得体发火不嚣张。愿您成为一个懂心理高情商的说话达人。

口才是什么？就是让别人听懂并接受你的话。这说起来容易，做起来却难，因为每个人都有固定的思维。因此，如何练就超凡脱俗的口才就成了难题。本书会在短的时间内教会读者适度赞美、幽默自嘲、智慧调侃、引经据典、妙用修辞等一系列的说话技巧。

本书是根据卡耐基演讲课堂培训资料整理而成。它是一本关于教你如何有效说话的现代圣经，是成就非凡人生的口才经典。它主要是要人们克服恐惧，建立自信，更有效的说话，而不光是讲解演说术的历史和原理。

你是否有这样的体验：与人交流真是一种艰难而又令人尴尬的经历？你觉得自己各方面都不错，却无人为你喝彩，你的魅力时常无法绽放。也许，问题就出在你的说话上。不会表达的人，时常把自己的想法以一种笨拙的、甚至错误的方式表达出来，让人很不舒服。 书中详解了各种场合下受欢迎的表达技巧，满满的干货，让你不再怯场、冷场，自如地表达内心的想法。

我们想要在现今社会立足，不会说话、不会做人就很难 抓住成功的机会。要想人际关系和谐、事业成功。对我们来说，重要的原则之一就是——说话有趣，做人知趣。 本书分上、下两篇，从生活中的常见场景出发，列出了具体的训练方法，以轻松睿智的笔触为我们阐述了说话和做人的诀窍，从而教会我们如何提高说话能力，提升做人的情商，相信会对广大读者有所帮助。 活得有趣，才能活得任性，活得精彩。有趣，源于对生活的爱和自信，一个人来到这个世界，要有趣地活着。

绕口令是中国口头文学的一朵奇葩，在锻炼语言基本功方面起着矫正发音部位、促使反应敏捷、用气自如、吐字清晰等重要作用。它主要是用声、韵、调极易混淆的字，使之或交叉或重叠或颠倒，组成一些短小、有趣的句子或段子，也是学习播音、朗诵、演讲等必不可少的练声材料。

《演讲与沟通》在阐述沟通基本概念和理念的基础上，介绍了演讲的类型和方法，以及命题演讲的准备；在阐述沟通基本理论的基础上，立足于大学生的实际和需要，着重探讨和介绍了语言和非语言的沟通技巧以及常见人际关系沟通的技巧，做到理论与实践相结合，基本原则和具体技巧相结合，便于读者深入理解并运用于实践。《演讲与沟通》作为高校教材，旨在培养学生良好的演讲说话能力和人际沟通能力，为他们将来从事各项工作奠定坚实的基础。《演讲与沟通》也可以作为社会人士和演讲爱好者的自学读本。《演讲与沟通》得以出版，首先要感谢湖北文理学院和文学与传媒学院给我这个教学平台，能够让我把很多想法付诸实践，并在教学实践中不断积累；其次也感谢我的学生，让我从他们的反馈中看到自己教学中的不足，使我不断补充和完善自己的教学资料。