作者梅尔·赫利泽被《滚石》杂志评为“全国滑稽的教授”。在这本书中，你不仅可以看到梅尔-赫利泽和滑稽演员马克·沙茨对喜剧行业的深刻洞察，还能获得大量的指导方法，包括：★大量的幽默写作练习，提高你讲笑话的功力，使你更具幽默感；★幽默细胞养成秘诀：头脑风暴、巧取字面义、正文歪解、逆转、三段式等实用技巧：★为特定场景（如教学、社论、专栏、演讲、广告、贺卡、T恤等）撰写幽默的技巧。

对路演定义、执行方案、操作内容逐渐明确后，希望让更多企业、园区、城市都能充分地应用路演系统。这世界研究方向的人太多，而研究方法的人太少。在时代赋予的产业机遇前，愈发感觉到方法论的重要。也是时候要把这些理论和实践内容再次厘清，从而系统发力。这就是写《路演方法论》的初衷。

没有人喜欢被拒绝，尤其当你不得不说服别人的时候。先人一步发现 问题的关键、找到说服别人的关键论点、给出让对方无法拒绝的理由， 将让你掌握先机，越说越顺利。本书作者拥有丰富的实战经验，曾依据候选人的说服力成功预测美国 大选结果，并为星巴克、微软、宝洁等世界五百强企业提供专业的谈 判策略，为各类企业解决各种沟通难题。

为什么他只利用一次对话，就给人留下了深刻印象？为什么他业绩平平，却能得到客户的信任？为什么他一开口，对方就会认真倾听？因为正确的沟通方式需要“狡猾”一点，不懂变通就会吃亏！本书将介绍“操控偏见、印象深入、假装技巧”这三大沟通利器，外加20个随取随用的心理学话术，无论是商务合作、销售、演讲、面试、联谊……在任何情境下都能发挥神奇的效果。

本书面向青少年讲述人生道理，将历朝历代古圣先贤的智慧配合现代案例，并加以解读，更突出中华传统文化的引领作用。分为孝悌篇、学养篇、情智篇、处世篇、古训篇。在孝悌篇中，作者告诉青少年“孝是人间第一步，孝顺子弟必明贤”，要为父母做好24件事、给父母以荣耀等等；在学养篇中，作者告诫青少年要“读千年美文，做少年君子”，明白“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”“水滴石穿，是坚持的力量”“君子务本，本立而道生”等道理；在情智篇中，作者将“命自我立，福自己求” “人必自助而后人助之” “物极必反，否极泰来”等道理讲述给读者；在处世篇中，读者告诉读者“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“从心所欲，不逾矩”等为人处世的道理；古训篇中则摘录了从周朝至清朝的古圣先贤家训。

作为演讲者，应该如何缓解自己的紧张情绪？撰写演讲稿时，应该如何确定演讲内容，怎样行文才能更好地吸引听众？演讲时，怎样把自己的情绪饱满地传达给听众，使别人认同你的观点？担心自己的演讲不够出彩，采用哪些技巧才能全程吸引听众的注意力？实际场景中如何应用学到演讲技巧？以上问题你可以在本书找到相关答案。《出众表达 清华大学演讲课》将作者在清华大学教授的演讲课程内容进行了提炼升华。全书共五章，分别从演讲者心态、内容输出、情绪传达、吸睛技巧及场景实战，帮助你提高演讲效果，让演讲不再枯燥，助你轻松成为演讲达人。本书行文生动活泼，案例丰富，实用性强又兼有原创方法。跟随作者的自身经历，掌握演讲技巧，让演讲提高你的自信，助力你的成功！

本书系统地介绍了职场礼仪的规范及标准，帮助职场人士提升职场形象，规范职业行为，并与领导、同事及交往对象建立良好的工作关系，从而取得事业的成功。本书共分三辑，分别从展示专业度的职场形象礼仪、获得职场支持的言谈礼仪、收获职场价值的交往礼仪三个方面，阐述了助力职场人士事业发展的礼仪规范。全书图文并茂，并在相应位置配以相关的视频资料， 便于读者更好地、更准确地掌握职场礼仪细节。 本书可作为各机关、企事业单位各层面工作人员的培训教材，更可对初涉职场的人士以及没有系统学习过职场礼仪的职业人士提供帮助，还可作为职业类院校的学习教材。

本书简单介绍IPT理论框架，重点突出实践操作。书的第一、二章详细介绍了IPT的理论基础和循证证据、抑郁症的相关内容、IPT治疗师的胜任特征、IPT的操作方案。第三至六章是本书重点，通过临床案例介绍IPT应对每个问题领域的治疗方法，真实演绎各阶段的具体任务和技巧。第七章以丰富的案例，展示IPT治疗不同阶段中常见问题的处理。第八章着重介绍IPT的重要变体版本——简短人际心理治疗（IPT-B）。IPT-B因其短程、精炼的特点而更有可能在中国得到广泛应用。第九章简单介绍了治疗中常见的评估量表。本书结合丰富的临床案例来分析和探讨抑郁症的症状、IPT开展中的各种技术应用和具体问题，同时融入中国文化背景下家庭婚姻、亲子教育、社会交往等人际关系特点，是一本操作性和可读性都较强的书籍。

本书是“十三五”职业教育国家规划教材。全书以项目驱动，设置两个贯彻始终的“线索人物”，以其入职及工作后的真挚工作、生活场景为依托，以“言行合一”为编写内容的建构切入点，富有创建性地将礼仪表现与口语表达相融合，将课程整合为“成功入职”“职场形象设计”“职场日常交际”“职场商务交往”四大教学模块，并设计了课程综合实训模块，加上各个项目独有的“项目实训”，使本书真正做到“做中学、学中做”，体现“沟通表达有礼仪，礼仪表现即沟通”的编写理念。为了利教便学，部分学习资源以二维码形式提供在相关内容旁，可扫描获取。此外，本书另配有教学课件、教案、习题与实训参考答案等教学资源，供教师教学使用。本书适合作为高职院校职业素质教育课程教材使用，也可以作为企事业单位的培训用书。

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