本书共八个章节，从五个部分论述促进学生高阶思维发展的智慧学习空间构建方法。 部分，采用文献分析法厘清高阶思维能力的概念界定，梳理出高阶思维能力的影响要素和培养方法，并在构成要素层面论证了智慧学习空间对高阶思维能力发展的促进作用。第二部分，明确了构建智慧学习空间的理论支撑与关键技术，调研了智慧学习空问研究与应用现状，并在此基础上进一步明确促进高阶思维发展的智慧学习空间的构建目标及其基本特征，在构建目标和基本特征的指导下进行智慧学习空间的构建。第三部分，调研智慧学习资源的建设现状，提出智慧学习资源的设计原则，并重点介绍视频资源的建设方法和流程；同时，基于相关理论基础进行智慧课堂教学模式设计，引入智慧课堂教学模式设计的应用实例，并对应用实例进行分析，提出改进策略。第四部分，剖析学习空间评价、智慧学习空间评价的内涵、特点及研究现状，归纳影响智慧学习空间应用效果的各方面因素，基于促进学生高阶思维能力提升的目标，从智慧教室（含智慧实验室等）、资源平台和社交空间三个维度出发，设计智慧学习空间应用效果评价指标体系，建构智慧学习空间的应用效果评价模型，并以某学院的“智慧教室—资源平台—社交空间”三位一体智慧学习空间为例，进行智慧学习空间评价模型的实践验证研究。第五部分，从信息素养的定义、构成和特点入手，基于已有的师生信息素养相关理论研究成果和实践研究框架，分别设计智慧学习空间教师和学生信息素养调查问卷，并以某地方应用型本科高校教师和学生为例展开调查，分析影响智慧学习空间师生信息素养的关键因素，并提出相应的提升策略。本书旨在提出促进学生高阶思维发展的智慧学习空间的建构重点，使智慧学习环境的构建工作 具有系统性和可操作性，期望可以为正在进行的智慧化学习环境构建工作提供一些参考。

中华民族在5000年的发展历程中形成了博大精深的 传统礼仪文化，传统礼仪文化是中华民族发展的强大推动力。在素质教育日益受到重视的 ，如何 好地在人才培养的过程中，将中国 的传统礼仪文化融入进去并确保实现其价值 大化，成为众多教育工作者及相关从业人员关心和重视的问题。本书深入浅出地介绍了中国传统礼仪文化相关内容，读者可以从中获得广泛的学科知识，从而为中国礼仪文化的发展和实践作出努力。同时，本书对中国传统礼仪文化与学生素质教育的关系进行了探讨，为想进一步深入实践礼仪素质教育的读者提供了借鉴。

本书共包含10个项目，分别为礼仪认知、仪容仪表、仪态举止、会见沟通、通联礼仪、商务交际、职场礼仪、商务宴请、习俗礼仪和礼仪文书。本书综合了现代礼仪所涉及的各个方面，系统地介绍了现代礼仪中 为常见和实用的几种礼仪活动，突出了实用性、操作性和通俗性。编者还为本书精心制作了26节微课视频，力求使读者 为直观地理解本书的内容，帮助读者切实地提高自身的礼仪修养。本书可作为高校礼仪训练课程的教材，也可作为通用礼仪方面的培训用书、职场人士的自学读物及大学毕业生求职的礼仪指导用书。

\"本书以提升家政服务与管理人员的职业礼仪与沟通能力为目标，结合家政服务与管理岗位要求和工作流程，构建了模块、项目、任务的结构体系，结合真实案例，系统地阐述了礼仪文化、职业形象塑造、工作岗位礼仪与沟通艺术等相关知识，有利于读者掌握工作岗位礼仪要求与沟通技巧，提升读者的职业礼仪与沟通素养。本书按照家政服务与管理工作岗位需求和职业礼仪要求，构建了礼仪文化与沟通意识，家政服务人员职业形象，家政服务工作岗位礼仪，家政服务人员语言沟通艺术，家政服务人员沟通实践五个工作模块，内容涵盖了家政服务职业礼仪与沟通技巧的方方面面。每个项目列出学习目标，以情景案例引入，在任务单元中设置了任务描述、任务分析、相关知识、资源拓展、任务实施、同步测试栏目，增加了情景性、趣味性与实践性。 本书可以作为高等院校现代家政服务与管理、智慧健康养老、老年保健与管理、健康管理等专业的学生用书，也可供从事家政服务与管理、老年服务与管理等相关工作人员使用。\"

本书不仅可以帮助高中生认识和理解专业职业生涯规划的重要性和迫切性，强化学生的专业职业生涯规划意识，促进学生对自我与现实环境的探索发现，帮助学生了解自我，发现自我潜能，澄清自我的价值观、兴趣爱好、气质、性格，获取学业、专业与职业信息，认识学业、专业与职业的关系，科学规划学业，确定选考科目，提高自己的学习效率、核心能力及综合素质；还可以引领学生自主规划专业职业生涯，帮助学生明确学习、专业职业目标，提升自我决策能力，制订切实可行的方案计划，与时俱进地执行、调整、评价职业生涯规划，树立积极的生活态度。最终，帮助高中生在逐渐蜕变成熟过程中，轻松自如地打开通往美好未来的理想之门。

说话，既是人最基本的社会活动，又是世间最难精通的信息游戏。说话的能力与人际关系和职业前景密切相关，是人生发展的关键一课。但现在，越来越多的人认为仅掌握一些话术，就可以成为一个“会说话的人”。可正是这些话术合力扭曲了我们的沟通观，让人反而不知道该如何说话。B站知识型Up主“汤质看本质”另辟蹊径，从哲学、符号学、语言学、认知心理学等硬核知识中探寻说话的本质，直面生活中的实际场景，给出了一套内涵丰富且句句落在实处的说话指南。为什么别人总觉得我说话不够清楚、难以理解？在与地位高的人对话时，我该如何掌握交流的主导权？我总是在公开场合发言时紧张，怎么办？在与他人交流时，我应该重在倾听还是发表见解？为什么别人谈论问题能一针见血、口若悬河，我却只会说“啊这……”？在与别人辩论时，我的话怎么就是不够有说服力？闲聊时，我怎么总找不到合适的话题，老是冷场？怎样才能既把话说到点子上，又说进他人的心坎里？这本书将带你掌握语言逻辑背后的权力博弈和硬核知识，轻松解决上述问题，帮助你成为有策略的倾听者、提问巧妙的交流者，最终成为轻松自如的沟通者。

如今，职业道路变得越来越曲折，在不同职位、行业、地点甚至职业生涯之间频繁且灵活地转换逐渐成为新的常态。曲折的职业道路会令人感到压力重重甚至不堪重负，但如果你知道如何充分加以利用，它就会给你带来机遇、自由和目标。 为了充分利用曲折的职业道路提供的机遇，我们需要思考一些重要问题：我擅长做什么？我坚持什么信念？哪些东西能激励或推动我？未来我要到哪里去？ 在本书中，你将学会当今职场成功的五项关键技能： ·发挥自己的D尖优势 ·探索自己的价值观 ·克服心中打击自信的“小怪兽” ·建立更有效的人际关系网 ·探索自己未来的可能性 书中提供了大量有关工作形态变化的深刻见解，帮助你实现个人成长的练习，还有成功人士的建议，可以帮助你打造更加快乐和成功的职业生涯。

本教材于2019年8月出版 版，此版在上一版的基础上有所完善。“大众创业，万众创新”日渐深入人心，如何开启学生创新，是摆到每个教育者面前的一项重要任务。培养学生的创新思维及能力，方法必须先行。构建适合高等教育特色的创新教育，是编写本教材之目的。本教材包括两大部分， 部分为基础理论篇，包括创新、思维、创新思维等内容。第二部分为创新思维方法及训练，重在传授学生创新的方法，如何训练创新思维。

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这是一本九年一贯制学校一线校长在学校党建、教学、教研、师生、家长等诸方面工作中的现场讲话、即兴发言的演讲实录，并附录相关文章及媒体报道。他的每一次演讲都是一次思维的风暴，一次智慧的碰撞，一次创新的起点。“让办学成为一件创造美好的事”“和谐的本质是竞合”“创新未来：让问学成为目的”“让学校成为师生的精神港湾”这些教育理念体现了核心教育价值观，彰显了校长的教育情怀，承载着他的教育理想，有力促进了学校的高质量发展。