《大学生创新创业教育》是在“大众创业、万众创新”的政策指导下应运而生的，是对我国创新创业教育的全新探索和尝试。本书旨在培养大学生创新创业意识，也期望为我国的创新创业教育工作提供一个较规范的教育体系和模式。本书主要由四篇组成，共分为九章。在本书中，既有对国家战略顶层设计的简要表述、科学素养基本知识和技巧的介绍，也有对创新思维能力和创业能力的训练，同时全书通过案例分析，引入网络课堂元素与实体教材相结合的教学方式，内容丰富、教材鲜活，大大提高了师生在课堂上的互动性。本书既可作为高职院校创新创业课程体系中的通识课程教材，也可作为企业培训、大众了解创新创业知识、提高创新创业素养的参考书。

蚂蚁是看似微小实则顽强的动物，它们有着职场人士所需要的那种勤劳、坚韧、团结、合作的精神。无论环境如何，蚂蚁从不抱怨，每天都为了心中的目标辛勤地耕耘着。同时，再小的蚂蚁，都有机会扳倒一头大象，每个职场人都有出人头地的可能。——所以，无论你的职位有多高，别忘了，在茫茫人海中，在竞争激烈的职场中，自己永远只是一只小小的蚂蚁，带着蚂蚁的精神不断前进吧。《职场蚂蚁》以跨国公司亚太区总裁的视角，用真实的故事，揭示职场的所有奥秘。

《晏子春秋》是中国古老的传说故事集，大约成书于战国末期，是后人假托晏婴的名义所作。《晏子与我聊职场》详细地记述了齐国灵公、庄公、景公三朝贤相晏婴的生平逸事及各种传说、趣闻，215个小故事相互关联和补充，塑造了栩栩如生的、完整的晏子形象。《晏子与我聊职场/“国学今用”系列》的语言简洁明快，幽默风趣，人物对话富于性格特征，特别是洋溢于人物语言中的幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了语言的辛辣和讥讽。作者还善于运用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻后来成为独立的语汇或成语。

职业生涯是否需要规划？如何选择职业方向？如何增强职场核心竞争力？职业技能有哪些？人生需要规划。规划引领行动。职业生涯规划五部曲：知己、知彼、抉择、行动、评估。

《家庭与中国青少年职业生涯理想》以家庭对中国青少年职业生涯理想的影响为研究重点来解释家庭因素，与青少年职业生涯理想的关系，在借鉴西方职业生涯研究理论和方法的同时，综合考虑了中国传统文化对青少年职业生涯理想的影响。《家庭与中国青少年职业生涯理想》可供教育相关人士和对教育感兴趣的读者阅读。

《大学生职业指导与创业教程》针对大学生在就业方面存在的问题，以讲授就业、创业及职业生涯规划理论知识为基础，以锻炼就业、创业及职业生涯规划能力为关键，以培养就业、创业及职业生涯规划精神为核心，既重视基础知识、基础流程、基本方法以及政策和法规理论，又密切联系大学生在就业过程中存在的问题，提供切实可行的案例分析、阅读材料、量表测试和辅导方法，帮助大学生明确自己的奋斗目标和毕业后的去向，树立新的就业观，提升自己的就业能力。

《国学经典与职场》是面向高职高专层次的职业素质课程教材，要求学生在中学人文教学的基础上，欣赏大量的优秀文学作品，明身、明心、明性、明德、明道，感悟中国传统文化的浓郁气息，感悟国学之博大精深，感知致广大而尽精微的万物妙道，体悟极高明而道中庸的为人之道。对于学生学好其他学科，掌握专业知识，养成独立工作能力，提高道德素养，增强人文精神，具有十分重要的作用。突出表现在：（一）开阔文化视野，拓展世界文化格局。（二）积淀人文底蕴，凝练人文气质，增强人文关怀，提升人格境界。（三）体悟国学智慧，感悟现代职场。（四）传承人文智慧，锻造人格魅力。

《高职青春起航 创新创业篇》是一本高等职业院校公共课规划教材，旨在帮助高职学生了解就业政策，做好职业规划，实现顺利就业。《高职青春起航 创新创业篇》共分为十二章，内容涉及就业政策、创业政策，职业选择、职业规划，简历制作、面试技巧和实习过程的岗位适应等，从宏观到微观，从理论到操作，全面而详实。通过对大量贴近高职学生学习、实习、就业、创业的案例进行剖析，用鲜活的实例引导学生增强职业意识、就业意识、创业意识和规划能力、适应能力、创造能力，使高职学生在学习、生活、就业、认识社会和认识人生等方面形成正确的思考、判断，培养正确的择业观念和就业观念，为逐步成长为高素质的职业人才打下坚实的基础。《高职青春起航 创新创业篇》既可以作为高职学生思想教育用书，也可以作为高职学生自我教育、自我发展的参考读本，还可以作为高职院校从事学生工作的班主任、辅导员等德育工作者的参考书。

每一位管理人员的目标应该规定自己对实现公司在各个领域的总目标做出的贡献，兼顾短期的考虑和长期的发展和提升，即工作目标除了兼顾完成的短期效果，还须关注对后续的跟进工作的主动性，注重对后续发展的贡献。这种贡献既包括各项有形的目标，又包括管理人员的组织和培训、员工的成绩和态度以及公共责任这些“无形的”的目标。否则，就是短视和不切实际的。对自己的目标的制定，是每个管理人员的责任。每一个管理者都要积极参与到企业的目标管理中去，制定的目标才能反映企业的客观需要，而不仅是上司或他本人的想法。管理人员只有通过参与，才能知道和了解企业的最终目标，期望于他的是什么，对其他部门提供一些什么样的支持，为什么期望于他，对他进行衡量的标准是什么，为什么是这样的标准。在整个管理阶层中有这样的一种思想的交流与沟通。要做到这点，每一位做出贡献的管理人员就必须亲自参与充分沟通，理解企业的整体目标，理解部门目标之间的相互关联，理解自己的目标对整体目标的影响，清楚企业对自己的期望和成就标准，并积极而负责地参与制定目标的工作。只有下一级的管理人员用这种方式来参与，上一级的管理人员才能知道应该对他们提出什么要求，并提出恰如其分的要求，这才是做好目标管理的关键。

本书进行了中国职业素养的理论建构，提出了职业素养的“车行与车型”的理论模型；指出职业素养包含思想导向、工作方法和品行范式三部分内容，可以通过“诚信、专业、积极、谨慎”这四个词八个字的修炼来实现。同时，本书还对一个有职业素养的职场人应该怎样度过一天，给出了形象的描述。由于本书来自作者十数年的企业体验与研究，同时还兼具国际视野，非常切合中国实体经济当前的职场需求。本书适合作为职业院校学生职业教育教材，也可作为各类企业员工的职前和在职素养培训用书。