根据教育部公布的数据，高校毕业生人数呈逐年上升的趋势。2018年全国普通高校毕业生为820万人，2019年将达到860万人，再创历史新高。大部分毕业生将步入职场，成为一名职业人。那么进入工作岗位之前需要了解哪些事项？如何快速适应工作环境？怎样进行职业管理？如何提高工作效率？怎么与上司共事？如何处理与同事的关系？怎么让工作更有条理？如何写出一封好邮件？这些都是新人职员工经常遇到的问题。作者多年从事人力资源管理工作，曾主导过面试甄选、入职教育、培训开发等工作，目睹了一届又一届的大学毕业生进入工作岗位，并欣喜地见证了他们从“职场小白”成长为“职场达人”的过程。作者依经验所得，对职场新人遇到的问题和困惑进行梳理，从职前准备、职业素养、工作方法、职业管理、人际沟通、情绪管理、职业礼仪等方面进行阐述，力求为“职场新鲜人”答疑解惑。同时希望每一位职场人士能够在平凡的工作中提升自我、成就自我，享受工作带来的喜悦。《做工作的主人：新员工职场进阶50讲》共分为8个部分，50个小节，结构清晰，观点明确，案例鲜活，适合即将毕业的大学生和初入职场的年轻人阅读，也可作为大专院校的“职前教育”和企事业单位的“人职培训”参考用书。

在众多的职业要求中，责任心和执行力是组织zui为重视的，也是组织zui为稀缺的。责任到岗，执行力才不会缺位；执行到位，结果才不会错位。这是一本提升员工素质与激活组织活力的指南，更是一本重塑组织价值观和行动力的实践方略。

你的选择是什么呢？到底该如何做决定呢？我们总是挣扎纠结于斯。而且，在大多数时候，我们更期待有人来替我们做决定。不过，若是你能够彻底改变这种局面，有能力做好人生中所面临的所有决定呢？ 我们每天要做的决定会多达数百个。这些决定有的轻如鸿毛，有的重如泰山；有的只是关涉日常琐事，有的则足以改变人的一生。 在《决策有方》一书中，萨姆·西尔弗斯坦帮助我们理解生活中的决定，并让我们看到我们是如何与他人互动，又是如何影响他人。萨姆主要着墨于我们生活中的本质性决定，集中阐释这些决定怎样对我们产生影响，而我们做什么样的决定会有价值、有意义。

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《创业基础》以培养创业创新意识、创业素质和创业能力为目标，重点介绍大学生创业基本知识，揭示创业规律。各章前设“学习目标”和“创业案例”，并安排了“案例”、“链接”等互动内容，增强知识的实用性，最后有“实践活动与作业”，引导学生进行分析、思考，拓展操作能力。《创业基础》可作为高校大学生创业教育课程的教材。

《“新工科”背景下大学生创新创业教育及其支持体系的理论探讨与研究》着重分析了“新工科”背景下大学生创新创业教育的内涵和成因，详细地从“新工科”背景下大学生创新创业教育的内容、载体及方法进行一定的研究，并介绍了如何设置和发展一批新兴工科专业，以及如何推动现有工科专业的改革创新，将专业人才教育、工程教育与创新创业教育相结合，才能为高校新工科培养教育体系提供完善的基础平台，以期为我国创新创业教育提供一定的借鉴。

近年来，国家高度重视大学生创业教育，采取多种措施和政策促进大学生创业活动的开展，在提出的建设“众创空间”战略中将大学生创业作为一个重要部分进行了阐述，这为高校开展创业教育带来了新的发展契机。“众创空间”即创业服务平台，这一概念由国务院总理李克强于2015年1月28日主持召开国务院常务会议时提出，“确定支持发展‘众创空间’的政策措施，为创业创新搭建新平台。”2015年3月，国务院办公厅发布了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，从8个方面进行了工作部署：“加快构建众创空间，降低创新创业门槛，鼓励科技人员和大学生创业，支持创新创业公共服务，加强财政资金引导，完善创业投融资机制，丰富创新创业活动，营造创新创业文化氛围。”“众创空间”战略的实施必将带动创业服务平台的快速发展，为创业者提供更多的机会，大学生同样迎来一个良好的创业契机。这就要求高校创业教育工作者认真思考“众创空间”视野下开展创业教育的新思路和新方法，引导大学生积极参与到“众创空间”的建设之中，全面提升大学生的创新意识和创业能力。《大学生创业教育与创新培养研究/学术文库》首先对众创空间的相关理论及发展历程进行了梳理，在“众创空间”视域下研究了大学生创业教育的现状；然后分析研究了大学生创新创业教育以及大学生创业素质，探究了大学生创业教育的保障；最后着重分析了我国当代大学生创业精神的培育，在传统创业教育的基础上，建设适应“众创空间”的师资队伍和教育机制，充分整合资源，将创业教育融入校内外的“众创空间”建设之中，有效拓展创业教育的深度和广度。

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《创业原理与过程》全面系统地介绍了创业的基础知识和基本理论，全书共分为10章，主要介绍了创业活动与创业过程、创业机会与创业风险识别、创业团队组建、商业模式设计、商业计划书、创业融资、创建新企业、初创企业战略管理、初创企业营销管理和初创企业财务管理等内容。各章均附有扩展阅读和思考题．供读者参考。《创业原理与过程》的特点是概念准确、论述严谨、内容新颖，突出基本知识、流程和方法的阐述，同时力图反映创业环境的新发展情况。《创业原理与过程》适合高等院校各专业的创业基础课程。

《百色学院创新创业“D-TSO”模式发展报告（2017年）》在比较全面地梳理国内外林林总总的高等学校创新创业教育模式基础之上，全面总结百色学院创新创业教育改革的新成果，即双层（double）“理论（theory）—模拟（simulation）—实操（operation）”创新创业教育模式（简称“D-TSO”模式），包括分析“D-TSO”模式的探索历程、内涵特征、组织运行、保障机制、主要成效、不足之处、未来展望，探讨“D-TSO”模式的理论意涵，展现“D-TSO”模式的多维实践图景。实践图景以各类实施主体和参与主体的体验感悟文章，以及部分同行高校、合作企业和报刊等媒体的评论得以实现。这也是《百色学院创新创业“D-TSO”模式发展报告（2017年）》的显著特点之一。