它对中国传统士大夫的处世哲学进行了初步的清理与反思，将传统文人的思想、志节、律事、情趣、胸襟、人格、学问、技能等，以一种优雅流畅的笔法表现出来，这对现代知识分子文化人格的选择与重构，会起借鉴作用。

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我们常常会听到有人议论：“那女人特优秀，长得俏丽，又活泼可爱，可她为什么至今没结婚呢？而有的女人长得并不出众，更谈不上风流，却偏偏能毫不费力地吸引男士……”本书将为你揭示其中奥秘，并告你能走入幸福婚姻的规则，只要你能严格遵守，幸运女神将来敲你的门……。

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“乌托邦”一词一直被视为空想的代名词。事实上，乌托邦精神更为深刻的、深层次的内涵与意义却是一种对理想的追求，对现实的超越，对内在精神的向往与关怀。从这个意义上说，当代教育应具有乌托邦精神。第一，人的提升，是当代教育必然的逻辑和核心性使命，乌托邦之路是教育生成人、提升人，走内在超越之路的必然选择。没有乌托邦精神，教育就难以真正达到以人为本的境界。第二，有史以来的教育或立足于社会政治理性主义或立足于社会经济功利主义的存在依据、逻辑与旨趣，因而是外在化的、非人化的。当代教育必须摒弃这种工具主义品性，从他律走向自律、从外在走向内在，从而实现乌托邦的理想境界。

作者写在这本小册子里的文字是想告诉大家：作为人类，我们都生活在人的世界，然而，就我们的人生意义而言，我们都希望过一种好的生活，都希望有一个善的人生。这样看来，我们的人生世界其实并不是处在动物世界与神的世界中间，而是离神的世界更近。因此，无论我们是否相信神和神的世界的真实性，也无论我们是否需要有某种道德乌托邦的理念，只要我们还认同人性并坚持人的信念，我们都不能不相信道德、心存道德、行以道德。

内容提要中华民族素有勤奋好学的传统。为了弘扬这一精神，本书从我国浩瀚的古代文献典籍中选取代表不同风格、不同体裁的劝学和治学的名篇佳作150余篇（则），内容涉及劝学与治学的目的、态度、方法，以及劝学、治学与做人、为师、持家、治国的关系，体裁有散文、寓言、故事、笔记、书信等。本书具有学海之舟的功能，读后定会获益匪浅。